7年级上册 第9课 制作电子表格 - 图文

《 第9课 制作电子表格 》教学设计

课程名称： 信息技术 设计者：

学校： 新疆教育学院 授课对象：七年级上册

章节 教学设计思想 第9课 制作电子表格 计划课时 1课时 通过本节课的学习，使学生掌握建立电子表格的的方法，利用这些方法，能帮助学生解决日常学习生活中的常见问题。 教学内容分析 这节课是主要对电子表格的初步认识和最基本的操作。 学生分析 七年级学生特感兴趣学习计算机的知识，引起他们的学习激发。 通过今天的任务让他们的想法得到实现。 知识目标：让学生学会建立电子表格 教学目标 能力目标：学生能够利用电子表格记录数据 情感目标：给同学们展示制作电子表格，引起学生学习电子表格的兴趣。 教学重点 建立电子表格 教学难点 编辑与修饰表格 使用教材 信息技术七年级上册 教学媒体 微机室，多媒体电子教室，EXCEL软件。 课型 新授课 教学模式 情景教学法，讨论法，任务驱动法。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 今天老师上不了新课，是因为校领导让老师统计并总结全一年级的期中考试成绩，老师一个人完成不了这个任务，因此老师需要你们的帮助，你们愿不愿意帮老师的忙？那，同学们你们想想看，我们用什么一 方法来完成此项任务最快，最精确呢？如、 果我们用手，用计算器来完成这个任务速创 度慢而且不能保证精确率，这时候怎么办设 呢？对，同学们说得没错，我们用计算机情 来完成这项任务最明智的选择，不过，前景 提选择一个合适的软件也非常的重要。虽然，我们在word中处理简单的表格，但是它是干什么的软件？对，它是文字处理软件，所以，它的功能不齐全，不完善，而且简单，为了解决这个问题microsoft公司提供了专门处理电子表格的软件excel.这节课我们用这个软件来完成任务。所以我们首先认识它，好吗？ 二．问题 它是office家族的一个成员。所以它的导入 启动方法跟word一样，开始-程序

调动学生的情趣。 进度，培养学生自主学习同学们 能力 回答： 学生：（愿意）。 （自己计算，计算器来计算电脑来计算） 好 让学生回

-microsoftoffice。那好，我们一起来启动，看一下它的窗口。 一、认识表格 一个excel文档就是一个工作簿，工作薄 就像我们的本子一样很多纸张组成的。如 果说一个本子就是一个工作簿，那么它的 每一张纸就是它的工作表。工作簿默情况 下由三张工作表组成的。工作表的默认名 字是sheet1,sheet2,sheet3.但是一个工 作簿最多有255个工作表。所以我们需要 的时候在这儿可以添加工作表，也可以删 除工作表，也可以改名。比如：我们把三．讲授sheet1改成一年级一班的成绩表，如果我新课 们不想要sheet2那我们删除就是了。这 个部分大家待会自己多练。好吗？那，哪 位同学说一下excel的工作窗口有哪些部 分组成的？对，同学们说得非常好，它的 窗口跟word差不多。（标题栏，菜单栏， 常用工具栏，格式工具栏，名称框，编辑 栏，表格标签，状态栏，滚动条等。你们 发现了没有它的工作区比较特殊，那它的 工作区有哪些部分组成的？对，（行或列） 组成的。一个独立的由行或列组成的表成 为工作表。工作表最左边一列是行号区， 一张工作表有65536行，最上面一行是列 号，也叫列标。一张工作表有256列。列 和行交叉处的矩形区域叫做单元格。用单 元格所在的列号和行号表示单元格地址。 我们已经认识处理电子表格的软件 excel，下面我们可以开始制作表格。首 先老师先给你们模范制作表格的方法，然 后大家按老师做的方法来做。好吗？ 二、输入数据并合并单元格 那，我们输入相关的数据信息吧。 我们要制作的是成绩表，因此，它的标题 是什么？对。（成绩表）那我们输入这个 标题吧。这个标题太难看了，不像个标题， 如果这几个表格合并的话，可能会好一 些，对吗？你们觉得有没有办法？当然有 办法，格式工具栏有一个合并并居中的图 表。我们先用它，试试看吧。到底有没有 效果？ 1、输入字符型数据： 2、输入数值型数据 那，这表格里面我们输入的是学号，姓名，

忆上节课内容 学生边思考边记录 学生回答 （标题栏，菜单栏，工具栏，状态栏，工作区）等 （行和列） 同学们仔细观察 同学们考虑解决并回答。 让同学们认识电子表格概念。 同学们理解主要的概念 学生要理解基本操作 学生学习输入的方法

四．展示 作品 各课的课程名称，总分，平均分等是吗 ？因为时间的关系老师先套用另一个班的相关信息，不过，你们要输入的时候一定要认，按老师发给你们的单子来输入。输入的过程当中要仔细观察输入字符和输入数字有什么区别？ 现在，我们分成5组，第一组的同学输入一年级二班的，第二组的同学输入一年级三班，按这个顺序来输入好吗？ 如果你们输入的过程当中遇到下列问题怎么办？ 4、插入列 如果你们做的表格中忘写了信息技术成绩怎么办？从头输入太浪费时间了。怎么办？ 同学们回答的好，我要在“语文”成绩左边插入一列吧。先单击“语文“的列标，然后执行 “插入/列”命令。 5、插入行 如果中间忘写一个学生的成绩，这时候怎么办？ 回答的很好，我们插入一个行就可解决这个问题。 我们单击最上面的行号，执行“插入/行”命令，就会插入一行空的单元格此行我先合并再输入标题吧。 6、删除行 如果不小心把“吐尔逊”的成绩输入了两遍，你们能解决这个问题吗？ 老师得出结论。 同学们说的有道理，我们把一个行删掉就可以。 我们先单击这行的行号，然后执行“编辑/删除”命令就可以。 7、删除列 这表格有“序号”和“学号”，我们如只需“学号”不需“序号”的话，那有没有办法？ 同学们，你们回答的很好，你们真聪明，我们删除一个列就可以了。 8、设置单元格格式 我们大概的做好了表格，今天同学们帮了老师的一大忙。辛苦你们了。你们满意这些表格吗？我们能不能把它漂亮一点呢？我给它稍微化装和修改旧可以了。 我们可以设置文字的字号，字体，颜色和 同学们讨论并回答 同学们先讨论然后回答。 同学们观看并操作 提高学生的学习兴趣 提高学生自己动手动脑的能力

边框。 首先选定单元格，然后执行“格式/单元格”命令就出现单元格对话框，在这我们课设置相应的设置。 展示几位学生制作的作品 五．总结 六．布置 作业 七、教学分析与反思 通过学习这节课我们学到了建立电子表同学们记让同学们知道本课重点 格并对表格进行简单的操作。 录 建立一个课程表，字体为28号，黑体 同学们操检查同学们这节课理解作 情况。 我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。