工具书是学生学习语文的好帮手

工具书是学生学习语文的好帮手，恐怕每一个上过学的人，都有一本字典或词典，以备在语文学习中帮助自己解决一些疑难问题。可在实际的教学中，有些教师不能引导学生正确有效的使用常用的这些工具书，当用不用，导致学生难过字词关。

那么，怎样正确发挥工具书在语文学习中的作用呢？笔者认为，应从以下几方面入手。

学生阅读课文时，首先要把课文“读通”，在此过程中，他们会有一些不认识的字或是读音不确定的字，这时就要借助工具书订正字音。课程标准在第二学段中有这样的描述：会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。在二年级基本学会查字典的基础上，从三年级开始，就要训练学生合理使用字典、词典。实际上查阅工具书的过程，也是学生自主学习的过程，久而久之就会养成随时查阅工具书的良好习惯。

课标规定：“能借助词典理解词语的意义”。工具书不但为学生阅读扫清词语障碍，而且重点词语的积累，离开工具书是办不到的。学生首先要借助工具书弄清意思后，才会慢慢学会运用。比如冀教版六年级下册《金翅雀》一文，学生只有借助工具书弄明白“提心吊胆”和“战战兢兢”两个成语的具体含义，才会在合适的语言环境中加以运用，才能切身感受文中的父母对孩子的关爱。

辨析多音字也要借助工具书。多音字是学生学习语文的一大障碍，有些多音字，学生很难分辨出到底该读哪个音。在教学中，我教给学生“以义定音”，先通过字典了解这个多音字有几个读音，不同

的读音分别是什么意思，然后再根据具体的语言环境确定多音字的读音。比如《秋天的怀念》一文中有这么一句话：邻居们把她抬上车，她还在大口大口地吐着鲜血。“吐”应读三声还是四声，学生们说法不一，这时我让学生拿出字典查阅“吐”读三声和四声分别是什么意思，这样一查学生们意识到，母亲的病情已经如此严重，鲜血是从嘴里不由自主的涌出，所以要读成四声。

工具书还可以纠正学生受方言影响或平时多数人习惯的错误读法而容易读错的字音。方言和普通话多多少少还是有些距离，受方言和人们平时说话的影响，学生的有些字音读不准确，当老师纠正时，学生还不以为然。比如有个小区的名字叫“栖园小区”，受某些大人们的影响，学生也把“栖”字错读成“xi”，这就得靠工具书纠正。

字典词典这些常用工具书不只是小学初始阶段识字的必备工具，它可能会陪伴我们一生。希望广大的语文老师们认真指导学生使用工具书，让学生亲近字典，合理使用词典，让工具书切实发挥它在语文学习中应有的作用。