8．班级规模越大，学生的平均成绩便越差。 (√ )
9．班级规模越大，教师的态度、学生态度和课堂处理的得分就越低。 ( √ ) 10．优秀学生没有问题行为。 （× ）
1．评价目标是最高水平的认知学习结果。 ( √ )
2.与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 ( √ ) 3．学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。 ( × ) 4．对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 ( × )
5．当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。 ( × )
6．对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 ( × ) 7．教学活动中，教师按领域原则和按功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。 (√ ) 8．学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 ( × )
9．采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以团体测验中的名次为依据的。 ( × ) 10．采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 ( × ) 1．符号学习就是词汇学习。 ( × )
2．中小学生掌握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。( × ) 3．通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。 ( × )
4．并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。( √ ) 5．概括是理解科学知识的起点。 (× )
6．实物直观一般比模像直观教学效果好。 (× )
7．在其他条件相等的情况下，一个学习材料的两端学习慢，记得差一些，中间部分的项目学得快，记得牢。 (× )
8．过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 (× )
9．对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 (× ) 1．教学评价就是测量和测验。 (× )
2测量和测验是对学习结果的主观判断。 (× )
3．教学评价是对学习结果的客观描述。 ( × )
4．标准化测验因其测验条件的标准化，测验的结果比较客观二致，所以适用的范围和时限较窄。 （× ） 5．标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。 ( × ) 6. 标准化测验常用来测量学生的学习状况。 (× )
7．主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。( × ) 8．是非题与选择题一样，学生需要识别、选择出正确答案。× 9．评价量表和行为检查单有一定的关系。(√ )
10．一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度是信度。 ( × )
第四部分 教育综合
一、单项选择题
1．有关法律规定:“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的什么特征？（ C ）A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性 2．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B ) A、14周岁以下 B、14周岁以上不满16周岁 C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下 3．对民办学校重大问题拥有决策权的是（ D ）
A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会
4．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ A ） A、当地县教育局 B、当地县人民政府 C、地市教育局 D、省教育厅
5．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（ A ）
A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释
6．“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。”这是（ D ）的规定。 A、《教育法》 B、《山东省实施〈教师法〉办法》 C、《教师法》 D、《青岛市实施〈教师法〉若干规定》 7．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ C ）
A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记 8．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ B ）
A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政责任 9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( B )
A、教育法律 B、教育行政法规C、教育政府规章 D、教育单行条例
10．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清
46
点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（ B ）
A、司机负责 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责
（二）多项选择（共10小题，每小题2分，计20分） 1．法律责任的类型有（ ABCD ）
A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、违宪责任 2．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD ）
A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施、设备、图书资料
C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书 3．教师可以采用的行政救济途径主要有（ AD ）
A、行政复议 B、民事诉讼 C、仲裁 D、教师申诉 4．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ABC ） A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作 D、罢免校长 5．学校可以解聘教师的情形有（ BCD ）
A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C、体罚学生，经教育不改的 D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 6．下列属于体罚学生的情形是（ BC ）
A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍 C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次 7．我国公民的基本权利和义务的特点有（ ABCD ）
A、权力和自由的广泛性 B、权利和自由的现实性 C、权利和义务的平等性 D、权利和义务的一致性 8．对未成年人的监护人的设定包括（ AB ）
A、法定监护 B、指定监护 C、委托监护 D、代理监护 9．我国现行的学校教育制度是（ ABCD ）
A、学前教育 B、初等教育 C、中等教育 D、高等教育 10．学校对高中生可以进行以下何种处分？（ ABD ）
A、警告 B、记过 C、送劳动教养 D、开除学籍 1.在实施班主任工作评价时，( B )是评价的前提。 A.确定标准 B.组织动员 C.收集资料 D.分析判断
2.对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用( C )谈话。 A.谈心式 B.循导式 C.渐进式 D.商讨式
3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于( A )主题班会。 A.季节性 B.模拟性 C.知识性 D.系列性 4.班级管理实施指的是( B )。
A.计划—组织—总结 B.组织—指导—协调 C.检查—总结—激励 D.计划—指挥—检查 5.让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的( C )原则。 A.集体教育 B.启发疏导 C.实践活动 D.因材施教
6.借用高年级班的学生来指导帮助的方式属于班集体培养方法中的( C )。 A.合作法 B.强化法 C.示范法 D.规范法 7.小学班主任工作必须以( A )为根本指导。
A.教育目的 B.教育计划 C.班主任工作计划 D.教育规律
8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ A ） 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育 9.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（D ）原则思想。 A.集体教育 B.因材施教 C.实践活动 D.启发疏导 10.搞好班主任工作的基础是（ B ） ？？ 答案不确定
A.了解学生 B.掌握班主任工作规律 C.提高班主任自身素质 D.搞好班级教育工作
11.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（ C ） A.主题报告会 B.竞赛 C.讨论 D.演讲
12.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（ C）谈话。 A.渐进式 B.循导式 C.商讨式 D.谈心式 13.班主任工作保证性内容是（ B ）
47
A.班集体建设 B.班级管理 C.班级活动 D.班级教育工作
14.中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和（ D） A.心理咨询 B.心理障碍调适 C.学生考试焦虑 D.心理卫生辅导
四、判断题
1.对班主任工作的评价应经常性地频繁化进行，以使工作更规范、更科学。( × ) 2.班主任工作评价内容中的效果标准指的是是否胜任班主任工作。( × ) 3.班主任自己不能作为班主任工作评价的主体。( × ) 4.班会一般是由班主任主持的。( × )
5.有什么样的班主任就有什么样的班风。(√ )。
6.班级档案可由班主任填写，也可由学生干部填写。( × ) 7.班级组织是学校的行政组织。( × )
8.为了防止遗忘，班主任应要求学生及时强化，过度学习。(√ ) 9.集体教育是指依*并通过集体教育个人。(√ ) 10.班主任工作基础性的内容是指班级管理。( × ) 11.班主任工作的核心是指导学生学习（×） 12.那些调皮、爱挑刺的学生就是后进生。（×）
13.班级活动是多个班级成员参加的教育活动.（×） 14.在一个班级体中目标就是骨架和灵魂。（×） 15.班级是社会的投影，即社会的缩影。（×） 16.最有教育效力的是行动而不是语言。（√） 17.“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。（×）
48
相关推荐：
loading