在“学习课程规范分析教材”活动中的感悟体会

在“学习课程规范分析教材”活动中的感悟体会

在教学工作中，备课是我们根据课程规范和教材内容，结合学生特点，明确教学任务，选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺利有效进行学习做好的重要准备。备课对优化课堂教学过程和提高课堂教学效率起到至关重要的作用。这学期依托教研窒教材教法达标活动，我校在学期结束时组织我们说教材，结合知识树、知识框架图、表格格式等形式梳理本册教材各知识点。

无论是全册教材分析还是单元教材分析，首先依据课程规范对于本单元知识是怎么要求的，前后知识有何联系，本单元教学目标，教学重难点，知识结构体系，以及本单元的教学策略。

通过说教材我认为：吃透《课程规范》，这是备课的首要环节。《课程规范》是教师教学的指南，在备课过程中必须重视《课程规范》和教材的研究，要明确《课程规范》在教学过程中对这些知识的要求，既重视知识与技能的传授，又注重过程与方法、情感态度与价值观的培养。备教材

通过说教材我认为：教学是传递知识的主要载体，是师生交流和沟通的文本桥梁，从教材要求的具体内容出发，把握这些知识在整个节、章或知识网络体系中的地位，从而认识其具有的功能和作用。所以说要求我们任课教师只有在通览课标和教材的基础上，才能更好地把握每章每节的内容与要求， 整体把握：

（1）把握整个学段教材 （2）把握一册教材 （3）把握一个单元的教材 （4）把握一个知识点或一节教材

总之在今后的教学中我要继续研读课程规范，准确把握教材中教学重难点。使课堂教学优质有效。

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