辅 导 记 录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生 杨佳硕 姓名 完成作 好 业情况 辅 导 措 施 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长。 基础 90 分数 课堂纪好 类别 （培优） 进步分数 94 辅 导 记 录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生 张玥盈 姓名 完成作 好 业情况 辅 导 措 施 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长。 基础 90 分数 课堂纪好 类别 （培优） 进步分数 95 辅 导 记 录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级语文学科“培优补差”记录表
学生 杨奕 姓名 完成作 好 业情况 辅 导 措 施 律情况 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力 4、提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长。 基础 89 分数 课堂纪好 类别 （培优） 进步分数 92 辅 导 记 录
1． 2. 3. 4. 5． 6． 7． 8． 9． 学年 2015---2016（第二学期） 学科 数学 年级 三年级 教师 刘玉娟
张 家 堡 镇 北 华 寄 宿 小 学
小学三年级语文学科培优辅差工作计划 （2015—2016学年第二学期） 工 作 计 划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、现状分析 我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
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