三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。 四、方法措施 1、认真备好每一堂课，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、做好家校联系工作，及时了解学生学习情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、采用一优生带一差生的一帮一行动。 7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 8．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 10．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 11．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 伊琪 基础 54 类别 （扶差） 姓名 完成作 分数 课堂纪差 良好 律情况 业情况 辅 导 措 施 进步分数 70 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 1． 2. 辅 导 记 录
3. 竖式除法 2016. 4.11 4. 估算除法 2016. 4.25 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 范俊琪 姓名 完成作 差 业情况 律情况 分数 课堂纪良好 基础 44 类别 （扶差） 辅 导 措 施 进步分数 53 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 1． 2. 辅 导 记 录
3. 竖式除法 2016. 4.11 4. 估算除法 2016. 4.25 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 刘靖宇 姓名 完成作 差 业情况 辅 导 措 律情况 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 基础 49 分数 课堂纪良好 类别 （扶差） 施 进步分数 67 1． 2. 辅 导 记 录
3. 竖式除法 2016. 4.11 4. 估算除法 2016. 4.25 5． 6． 7． 8． 9． 三 年级 数学 学科“培优补差”记录表
学生 成晓旭 姓名 完成作 差 业情况 辅 导 措 施 进步分数 73 1、以长补短，以优代困。 2 、用点滴的恩爱关心后进生，唤起他们学习的愿望。 3、布置作业因人而异。 4、教给他们一些有效的学习方法。 基础 65 分数 课堂纪良好 律情况 类别 （扶差） 辅 导 记 录
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