做班主任是一件烦琐的事情，但也是一件幸福的事情。
班主任一般比其他老师早到学校，之后就去自己的班级看看，看看自己的孩子们是不是乖乖的在看书，有没有做好自己分内的工作，今天的小干部的一开始是不是有模有样，值日生是不是在做值日了。写字时要提醒他们背挺直，眼睛的距离，手成“八”字形不至于趴到桌子上去，坐的时候腿要放好，做事情动作要快……一件件，一样样，好多好多，班主任的事情很烦琐，但是给我们带来孩子们的欢声笑语，情感的交互，给你最难忘的是孩子们跟你之间的心灵上的交流。
有时我也会感觉到有些力不从心，因为不同的学生有不同个性，在不同的个性的驱动下，又会干出一些的幼稚的事情来。为了搭建好那座直通人心的快乐桥，我在用我的真心，我的耐心日夜不停的忙碌着。我相信：再苦再累的日子都会在我的不屑一顾中变的富有意义，我会用自己的精力与耐力征服苦闷，征服压力。
班主任工作给我的不仅仅是工作事件处理上的经验，还有跟孩子们接触的快乐。虽然班级中还是有许多小问题，相信在接下来的共同学习生活中，我们可以找到更多更好的方法来处理这些。虽然要花很多时间，但我们有的是共同成长的许多好时光，但愿和学生度过的每一天，都会有令人欣喜的事情。平凡的班主任工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力,真是累并快乐着。我将对下周工作的计划总结如下:
一、学习小组，彰显活力。
成立6个学习小组，每个组都有一个响亮的名字和一句响亮的口号。学习小组的成立却让我们的班级生活变得活力四射了,我根据学校“主动问好、见纸弯腰、安静吃饭、不追不闹”16字常规方针，结合平时的课堂教学，设计了一张“比一比、赛一赛”学习小组竞赛表。对照这张竞赛表我每天从各小组文明、纪律、卫生、发言、作业、阅读等方面进行评比记载。表现好的同学为本组争得五角星，表现差的同学为小组记上三角形，三角形可以与五角星相抵。每周五班会课我会跟学生们一起总结各组表现，统计各组得到的五角星的个数，同时宣布获得第一名小组的组长为下一周的值日班长。有了竞争，孩子们对自己的要求渐渐严格起来，同时还能提醒组内同学遵守纪律，不能给小组内丢分。早上出操时，每天都能听到孩子们的互相提醒声；下课了，常看到组内同学互相提醒整理桌面，准备好下一节的课本；轮到自己写流动日记的那天，孩子们个个都很积极认真，希望自己的日记能为小组加上3颗星……
学习小组的成立，给班级生活注入了新的源泉，孩子们的学习生活变得有动力，有活力。
二、家校联系，互相沟通。
重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。我通过家校通、家长会等多种形式与家长建立密切联系。平时，孩子在校的不良习惯能够和家长及时取得联系，及时进行教育。在与家长的交流中更多的了解孩子在家的学习和生活的状况。相信有了家长的理解与支持，我的班主任工作也会开展起来更顺利。
三、存在问题，努力解决。
1．进一步加强班风、学风建设，形成良好的学习氛围; 2．多渠道、全方位抓学生的行为习惯及文明礼仪的教育;
3．与科任老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，培养学生良好的学习习惯，努力提高各学科成绩。
3.6 晚 于随园宿舍
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