谈话过渡：水上飞机遇到紧急情况飞走了，但从它们的谈话中，我们知道它还有很多兄弟都有些谁呀？请大家看第7段，双号同学说给单号同学听，可以给它们取个好听的名字。（同桌交流）
导学第7段
1、水上飞机有哪些兄弟？（“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火??）
2、指导读、取名、作用（师板书） 海上战斗机??[参加战斗] 海上运输机??[输送物资] 海上灭火机??[扑灭大火] 环节三、回归整体——积累拓展，读写训练 五、拓展延伸：（结合省略号，迁移拓展）
1、省略号省略了什么？（省略了许多具有各种作用的水上飞机。） 2、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？ 要点：名称、用途
六、师小结、并整体感知课文。
1、小结：刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，但还有更多新型的水上飞机等着大家去实现！
2、让我们再次进入文中情境，再读一次课文，相信大家能读出小海鸥的吃惊、好问，水上飞机的稳成、自豪，如果你读好了，就会有一种责任感、使命感。
七、布置作业：（续编故事）
小海鸥呆呆地望着水上飞机渐渐地离开水面，向遥远的天边飞去，这时，在茫茫的大海上又飞来了一群小海鸥，这只小海鸥会怎样向它的同伴讲述自己的奇遇呢？你愿意把这个故事续编下去吗？
八、板书设计： 15、水 上 飞 机
样 子 种 类 作用
（奇怪） 救护机 救援 战斗机 战斗 运输机 输送 灭火机 灭火 附《水上飞机》预习单
班级： 姓名：
认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。 一、我会识
认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。
正确 ,
纠正写错的字： 把不满意的字再写一个：
二、我会读
1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。
我读了 遍；我能够做到：正确 流利
2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。比如：
究竟 货轮 救援
佩服 森林 迅速
如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。
三、我会思考
一边读课文一边思考：课文主要写了哪些内容？水上飞机 给你留下了怎样的印象？想一想，还可以和同学交流。 这里还可以记下你读书时的疑问。 古邵中心小学
王倩
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