2、举例说明激素的作用及分泌失常的后果。 四、教学时数安排 学习与探究
一、激素有什么作用 3课时 二、激素的释放是怎样控制的 3课时 五、教学建议
大多学生已经进入青春期，身体各部分发生了明显的变化。教师可以据此提出引起这些变化的原因是什么？例如，可以引导学生回忆已知的性激素的知识，进而导出激素调节的问题。
第1目：激素有什么作用（3课时）
关于内分泌腺和外分泌腺的区别，教师可出示胰脏的解剖挂图，因为胰脏既是外分泌腺（胰腺腺泡），又是内分泌腺（胰岛）。让学生对比观察并分析得出内分泌腺在结构上的特点，从而引导学生归纳出激素的概念。
在本目的教学中，教师可结合“你知道吗”模块中提供的素材，了解胰岛素的发现史及著名的研究实验，学习科学家研究激素作用的思路和方法。本目“思考与讨论”栏目中“甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”所提供的资料主要说明了甲状腺激素对生长发育的作用，并且说明了激素的作用是只能加速（或抑制）某些器官和组织原有的生理活动，而不是创造出一种新的生理活动。从这个资料中还能得出研究激素生理作用的基本方法，即去掉某种激素或其来源观察某种生理现象是否消失或显著减少；恢复这种激素后观察该种生理现象是否重新出现；对正常动物增加这种激素的含量是否加速（或减慢）这种生理现象的出现。
可能的结论：由于甲状腺激素对生长发育有促进作用，因此被破坏了甲状腺的的蝌蚪由于缺乏甲状腺激素而不能发育成蛙。当在饲养缸的水中放入了外源的甲状腺激素，补偿了因甲状腺损坏而失去的功能。因此，被破坏了甲状腺的蝌蚪能发育成蛙（这种实验方法为自身对照）。正常的蝌蚪能分泌甲状腺激素，在正常蝌蚪的饲养缸内添加外源的甲状腺激素，使正常蝌蚪体内的甲状腺激素浓度增高，作用增强，发育加速，由于蝌蚪没有足够的时间长大，因此蛙个体很小。
关于生长激素和甲状腺激素生理作用的教学，教师可以引导学生观察侏儒症和巨人症患者以及呆小症和甲状腺亢进患者图片以及分析患者的症状了解生长激素和甲状腺激素的生理作用。
其他激素的生理作用可采用讲授法教学，对于肾上腺素和胰岛素的生理作用可结合第二目激素分泌调节的教学一起进行。
第2目：激素的释放是怎样控制的（3课时）
这一目的教学内容虽然超出了课程标准的要求，但是教材编写者认为为了更好地使学生理解人体的整体性，以及理解心理因素对健康的影响，还是有必要对学生介绍激素分泌的调节以及神经调节和激素调节的相互关系。
激素调节生命活动的特点是含量少，作用大。因此细胞外液中激素的浓度必须保持稳定，从而保证内环境的稳定。激素浓度的调节有三种方式，教材安排了“思考与讨论”“长期缺碘为什么会造成甲状腺肿大”来分析下丘脑和垂体对甲状腺功能的调节，由于对机理的分析超出
45
了课标的要求，因此，教材在“信息库”中安排了“甲状腺功能的调节”，以便教师在教学过程中引导学生思考并回答问题，教师在总结时重点放在器官之间是相互联系的以及人体是作为一个整体对内外环境变化产生反应的。
糖尿病是由于体内胰岛素分泌缺乏、绝对不足或者身体对胰岛素的需求增多而造成胰岛素的相对不足以及组织对胰岛素的敏感性降低所致的一种慢性全身性疾病。其中2型糖尿病的发生、发展与生活方式密切相关，并已成为常见病。一般情况下，当患者出现明显的糖尿病典型症状或糖尿病不典型症状时，就会考虑到自己可能患糖尿病，但单凭口渴、喝水多、尿多等症状不能诊断自己是否患糖尿病，因为糖尿病的诊断是以血糖水平为标准的。另外，尿糖阳性也不是糖尿病的诊断标准。因为尿糖出现加号（+），有时在正常人中也会出现。所以要确诊糖尿病必须是以静脉抽血检查出的血糖浓度为准。本目“思考与讨论”栏目安排的“怎样判断糖尿病患者”目的是让学生了解诊断患糖尿病的标准。
患者乙为糖尿病患者，指标有二：一是空腹血糖超标，二是餐后2小时血糖超标。 关于激素调节与神经调节关系的教学，教师可从肾上腺的结构特点以及神经支配的特点入手，重点介绍肾上腺髓质激素的生理功能以及肾上腺髓质激素分泌的调节；接着让学生谈一谈自己在特别兴奋或突遇危险时的感觉及身体状况，然后引导学生分析其中的一个案例，归纳出哪些是神经调节的结果，哪些是激素调节的结果。最后，引导学生概括出：人体生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响，人体是协调统一的整体。
六、教学参考资料
（一）外分泌腺和内分泌腺的结构特点
外分泌腺和分泌腺在结构上的主要差异是有无导管。外分泌腺具有导管，根据导管有无分支又可分为无分支的单管腺和有分支的复腺。根据分泌部的形状又可分为管状、泡状和管泡状腺。
46
内分泌腺没有导管，腺细胞常排列成索状，团状或围成滤泡状，其间有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。腺细胞分泌高效能的活性物质，叫做激素。
（二）人体的内分泌腺
人体的内分泌腺有垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、甲状旁腺、胸腺和性腺。此外，松果体和分布于胃肠道黏膜中的内分泌细胞，以及下丘脑的某些神经细胞，也具有内分泌的功能。下面补充介绍一些内分泌腺及其分泌的激素的知识。
1、垂体
垂体悬垂于脑的底部，所以也叫做脑垂体或脑下垂体。它呈卵圆形，大小如豌豆，由一短柄与丘脑下部(也叫做下丘脑)相连。垂体可以分为腺垂体（垂体前部）和神经垂体（垂体后部）两部分。腺垂体是腺体组织，而神经垂体是神经组织。
腺垂体分泌生长激素、催乳素等。生长激素是腺垂体分泌的一种蛋白质激素，它的生理作用主要有促进生长和促进代谢。生长激素对各组织器官的生长均有促进作用，尤其是对骨骼、肌肉及内脏器官的作用更为显著。动物实验及临床观察表明：幼年动物切除垂体后，生长立即停止，如及时补充生长激素，仍可正常生长。人在幼年时缺乏生长激素，将出现生长发育停滞，身材矮小（但智力发育正常），叫做侏儒症；相反，如生长激素分泌过多，则可使生长发育过度，发生巨人症。成年人如生长激素分泌过多，因骨骺已钙化闭合，长骨不再增长，但肢端短骨、面骨及软组织可受刺激而增生，以致出现手、足粗大，下颌突出，内脏器官如肝、肾也增大，成为肢端肥大症。
腺垂体还分泌促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素，这些激素总称为促激素。促激素一方面调节相应腺体内激素的合成和分泌，另一方面还维持相应腺体的正常生长发育。因为腺垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用。所以，过去有些人曾将它叫做内分泌腺之王。近代医学研究结果表明，腺垂体并不是独立指挥其他腺体的，它是在下丘脑中神经分泌细胞所分泌的各种促垂体激素的控制下进行活动的。具体地说，下丘脑前部的某些神经细胞分泌的多种激素(统称为神经激素)被运送到腺垂体后，可以分别促进或抑制某种腺垂体激素的分泌。例如，下丘脑分泌的生长激素释放激素能促进生长激素的分泌；生长激素抑制激素能抑制生长激素的分泌。因此，现在看来，内分泌腺之王的桂冠应该属于下丘脑神经分泌细胞所有。
神经垂体没有合成激素的作用，它所释放的抗利尿激素(加压素)和催产素是由下丘脑的某些细胞分泌后，沿着神经纤维送到神经垂体，再在神经系统调节下释放入血的。抗利尿激素可以促进肾小管对水分的重吸收，从而使尿量减少。生活中常有这样的经验，当饮水少或大量出汗而丢失水分时，尿量就会减少，就是因为在这种情况下，引起抗利尿激素分泌增多，从而促进肾小管对水的重吸收，使尿量减少。抗利尿激素又可以使全身小动脉收缩而升高血压，所以又叫做加压素。概括地说，抗利尿激素具有抗利尿作用和升高血压作用。催产素也具有两种生理作用，一是强烈刺激子宫收缩的作用，另一是促进排乳的作用。
综上所述，垂体是人体内最主要的内分泌器官，结构复杂，分泌的激素种类多，作用广泛，并且能调节其他内分泌腺的活动。
2、甲状腺
47
甲状腺分泌甲状腺激素。甲状腺激素是一组含碘的氨基酸，其中包括甲状腺素(简称T4)和三碘甲腺原氨酸(简称T3)。合成甲状腺激素的主要原料是酪氨酸和碘。酪氨酸在人体内可以自行合成，而碘主要由食物供应。甲状腺腺泡上皮细胞对碘有很强的摄取能力，当碘被摄入细胞后，在酶的作用下被活化。活化碘立即与由腺泡上皮细胞合成的甲状腺球蛋白中的某些酪氨酸残基结合，生成碘化酪氨酸：单碘酪氨酸和双碘酪氨酸(这一过程叫做碘化)。最后，在酶的作用下，可以将两分子的双碘酪氨酸缩合成T4；或将一分子单碘酪氨酸和一分子双碘酪氨酸缩合成T3。这两种甲状腺激素生成后仍然附着在甲状腺球蛋白上，并且贮存在腺泡腔中。甲状腺进行分泌活动时，甲状腺球蛋白被腺泡上皮细胞吞饮到细胞内，在酶的作用下，水解游离出T3。T4。T3、T4再由上皮细胞释放而进入血液，经血液循环运往全身各个组织器官而发生作用。
甲状腺激素作用广泛，几乎对全身各组织细胞均有影响，其主要作用是促进机体的新陈代谢和生长发育。
（1）对代谢的影响：甲状腺激素可提高绝大多数组织的能量代谢水平，增加组织的耗氧量和产热量，提高基础代谢率。因此，甲状腺激素分泌过多的患者（如甲亢患者），因产热增加而怕热喜凉，体温常偏高，多汗，基础代谢率增高。甲状腺功能亢进时，由于对糖、蛋白质、脂肪的分解代谢增强，所以患者常感饥饿，食欲旺盛，但反而明显消瘦。
（2）对生长发育的影响：甲状腺激素是维持正常生长发育不可缺少的激素，特别是对婴儿脑和长骨的生长发育尤为重要。甲状腺激素能促进神经细胞树突和轴突的形成，以及髓鞘与胶质细胞的形成。一个先天性甲状腺功能不全的婴儿，出生时身长基本正常，但脑发育已受到不同程度的影响，如出生后4个月得不到甲状腺激素的补充，则将由于脑和长骨生长发育的障碍而出现智力低下，身材矮小等现象，此叫做呆小症（克汀病），以后再补充甲状腺激素亦很难逆转。成年人的脑已发育成熟，因此，甲状腺功能减退的成年患者表现为反应迟钝、动作笨拙、记忆障碍，智力基本不受影响。甲状腺激素影响生长发育的机制，与它可促进神经细胞的生长以及促进长骨骨骺的发育和骨的生长有关。此外，甲状腺激素还对垂体分泌的生长激素有允许作用，缺乏甲状腺激素，生长激素便不能很好地发挥作用，而且生长激素的合成和分泌也减少。
（3）其他作用：甲状腺激素对已分化成熟的中枢神经系统也有作用，可提高中枢神经系统的兴奋性。因此，甲状腺功能亢进的患者多有烦躁不安、多言多动、息怒无常、失眠多梦等症状。甲状腺激素可使心率加快，心肌收缩力增强，心输出量增加，脉搏压增大。
3、胰岛
胰岛是胰腺的内分泌部。人体胰腺中约有25万～200万个胰岛，总重量约1克，占整个胰脏重量的1％～2％。胰岛中的β细胞分泌胰岛素，α细胞分泌胰高血糖素。胰岛素的主要功能已经在教材中讲述了，总的说来，它有降低血糖浓度的作用。胰高血糖素的主要功能是加速肝糖原分解，促进糖原异生作用(糖原异生作用是非糖物质转变为糖原的过程)，使血糖升高。此外，胰高血糖素还能促进脂肪的分解。在人体内，胰岛素有降低血糖浓度的作用，而胰高血糖素有升高血糖浓度的作用。同时，血糖浓度又能够调节胰岛素和胰高血糖素的分泌。当血糖浓度下降时，使胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，从而使血糖浓度回升；当血
48
相关推荐：
loading