《生活中常见的盐》教学设计
一、基本理念
1、 让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。
2、 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
3、 让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。
二、设计思想
本课题与人类的生产生活密切相关，与社会的发展也不可分割。在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为一种享受；另一方面，课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的实物、图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。 三、教学目标 （一）知识与技能
1.知道氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成和 在生活中的主要用途。 2.学会检验碳酸盐。
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（二）过程与方法
1.通过实验探究碳酸盐与酸的反应，学会碳酸盐的检验方法，进一步体验实验探究的过程。
2.通过鉴别食盐与纯碱的探究活动，能主动与人交流、讨论，准确地表达自己的观点，巩固化学实验是研究和解决化学问题的重要手段和途径 。
（三）情感态度与价值观
1.学会合理使用和利用生活中常见的盐，养成良好的健康习惯。 2.从已有的经验出发和熟悉的生活情景中感受学习化学的重要性和与生活的密切关系，树立“化学从生活中来，又走向生活中去”的观念
四、教学重点和难点 重点：
1.碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙在生活、生产中的主要性质和用途。 2.学会检验碳酸盐。
难点：逐步学会用化学知识分析和解决与生活有关的一些常见的实际问题 。 五、实验准备
实验药品：碳酸钠 碳酸氢钠 稀盐酸 鸡蛋壳 贝壳 钙片 碳酸氢钠片 酚酞 柠檬酸 白糖 石灰水
实验仪器：大试管 中试管 单孔橡皮塞 （带导管） 试管架 滴管 镊子
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六、教学过程 教学环节 教师活动 创 设 情 境 现场制作饮料 学生活动 设计意图 学生现场品尝并引入真实的说出感受，并对生活情境，饮料中的“白色调动了学生粉末”产生质疑 的学习兴趣，激发了学生的探究欲望。 （一） 饮展示图片： 猜想： 让学生感受料厨房中的物质“白色粉末”是到化学来源中的物质 什么？ 学生进行猜想并说出猜想的依据。 生活。 3
展示图片： 碳酸氢钠和碳酸钠的用 途。 学生了解两种物图片的引质的用途。 入，给学生直观的感受，有利于 学生了解。 介绍“苏式二姐妹” 观察两种物质，“苏式二姐记住两种物质的妹”的介绍俗称。 给学生提供了记忆的方 【思考】碳酸钠为什么学生思考 俗称纯碱？ 并回答“纯碱溶液为碱性”实验方法 教师演示实验 4
法。 学生观察
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