D. 注重活动方式的多元性
-----------------选择：ABCD 14. 舒伯特把课程目标分为( ) A. 普遍性目标 B. 行为目标 C. 生成目标 D. 表现性目标
-----------------选择：ABCD
15. 杜威认为，儿童的兴趣（本能、冲动）包括（）。 A. 社会本能 B. 制作本能 C. 探究本能 D. 艺术性本能
-----------------选择：ABCD
华师15年9月课程考试《小学综合实践活动设计》作业考核试题
单选题 多选题 判断题
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）
1. 小学综合实践活动的设计一般包括三个步骤，即确定活动主题、制定活动方案、评价活动方案。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：B
2. 综合实践活动以某个主题为独立单位展开活动，其活动的主题称为单一主题。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：B
3. 综合实践活动的设计虽然有很多预设的成分，但它更多的是充满生成的、动态的设计。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：B
4. 新的课程观强调儿童是课程的主体，教师是课程的创生者。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：A
5. 综合实践活动课程不再是控制教学行为和学习活动的工具和手段，而成为师生追求意义和坐标、获得解放与自由的过程。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：B
6. 人是教育的出发点，也是教育的目的，而人的主体性则是人的本质属性。 A. 错误
B. 正确
-----------------选择：B
7. 未来教师的专业素养在知识结构上主要局限于“学科知识+教育学知识”的模式。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：A
8. 人的身心发展主要包括身体发展和心理发展。 A. 错误
B. 正确
-----------------选择：B
9. 综合实践活动课程的实施过程不仅是一个既定课程计划、活动方案的落实过程、而且更是一个探究、发现、创新的过程。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：B
10. 综合性是综合实践活动的基本特征，是由综合实践活动中学生所面对的完整的生活世界决定的。 A. 错误
B. 正确
-----------------选择：B
11. 教学是游离于生活世界之外的社会存在。 A. 错误
B. 正确
-----------------选择：A
12. 从认知心理学的角度看，研究性学习是解决问题的学习。
A. 错误 B. 正确
-----------------选择：B
13. 教育过程不仅要从外部解放成长者，而且要解放成长者内部的力量。 A. 错误
B. 正确
-----------------选择：B
14. 具有教育智慧，是未来教师的专业素养达到成熟水平的标志。 A. 错误 B. 正确
-----------------选择：B
15. 生成性目标本身就是课程指导者预设的，也是教师和学生在活动设计之初和活动实施过程中创生的。
A. 错误 B. 正确
-----------------选择：A
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