第 一 单元 大数的认识单元教学计划
一、本单元教材分析
本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的的基础上学习生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握握的最基础的数学知识之一。
二、单元教学目标
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整整亿的数分别改写成用“万” 和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
三、本单元教学改进措施
1、关注学生已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。使学生感受大数的意义：一是提供生活中大数运用的事例，突出学习大数的必要性；二是在具体的情境中，真切感受大数。
2、合理安排活动内容，为组织学生活动提供便利。 3、为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。
4、帮助学生建立数感，正确地读写大数，会比较大数的大小，会改写和求近似数
5、加强基础知识、基本概念的教学，让学生经历“再创造”的过程。大数的认识中，万以上的数、计数单位、数位、数级、十进制计数法、大数的读写法则、近似数等，都是数学最基础的知识。因此，必须加强基础知识、基本概念的教学，给学生打下坚实的数学基础。
6、紧紧抓住数的分级，引导学生探索数的读、写方法。 注意培养学生“先看级再看位，从高位起，一级一级地读、写”的习惯。
第二单元 公顷和平方千米单元教学计划
一、本单元教材分析
“公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，在社会生活中被广泛采用。学生在学习“公顷”和“平方千米”这两个常用的土地面积单位之前，已经在三年级下册有了面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等的认识基础，在图形面积的认识方法和直观表象建立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元内容是在进一步巩固面积认识的基础上，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。
二、单元教学目标
1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷、平方千米，体会1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。
2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷、平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3、体会数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。 三、本单元教学改进措施
1、选择贴近生活的学习素材，有助于学生理解“公顷”和“平方千米”的适用范围
2、唤起相关的学习经验，帮助学生建构“公顷”和“平方千米”的表象
3、设计有效的实践活动，帮助学生积累丰富的感性经
第三单元 角的度量单元教学计划
一、本单元教材分析
本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线和角的认识，平角、周角的认识，以及用量角器及角的分类，用量角器量角与画角。
二、单元教学目标
1、使学生能识别和会画直线、线段、射线和角。
2、会给角分类，理解平角、周角，掌握各类角之间的关系。 3、会用量角器量(画)指定度数的角。 三、本单元教学改进措施
1、关注学生已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。 2、努力挖掘几何知识之间的内在联系，引导他们进行自主探索和合作交流。
第四单元 三位数乘两位数单元教学计划
一、本单元教材分析
本单元学习的内容主要有：口算乘法，笔算乘法，速度的表示方法，速度、时间、路程之间的关系，因数与积之间的变化关系，乘法估算。
二、单元教学目标
1、使学生理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算， 2、会运用所学知识解决一些实际问题。
3、能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估算。 三、本单元教学改进措施
1、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识 2、加强培优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
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