统编版初中语文教材的特点与阅读教学实施策略研究

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统编版初中语文教材的特点与阅读教学实施策略研究

作者：王冰玉 哈建民 张晓琴

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第20期

【内容摘要】语文是初中生必修的一门基础性学科，对培养学生语文素养、形成良好思想道德品质等起到重要促进作用。阅读教学是初中语文教学的关键性环节，教师要在深化剖析统编版语文教材特征的基础上提出行之有效的策略，革新语文阅读教学，让学生在层次化阅读实践中提升语文知识层次与综合素养。

【关键词】统编版 初中 语文教材 阅读教学 实施策略 研究

听、说、读、写是初中语文学科的关键性组成要素，阅读是学生获取信息内容的重要途径，实现高质量语文阅读教学至关重要。随着素质教育全面推进，2017年，统编版初中语文教材正式在全国范围内铺开。教师要在准确解读统编版初中语文教材的过程中深化把握其特点，提出建设性实施措施，实时建构高效语文阅读课堂，促使各层次学生在文本对话、作者交流中发展语文综合素养。

一、统编版初中语文教材的特点

统编版初中语文教材研究与编写时间较长，亮点比较多，单元重点明确化，设问具有鲜明的指向性、艺术性等特征，教材中设计的练习试题建立在新课改多年反思、沉淀基础上，包括对前面所使用的两套语文教材的分析、总结。统编版初中语文教材强调整体规划，社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命领袖与革命传统等方面教育渗透其中。在此基礎上，统编版初中语文教材强调对传统单一而滞后教学模式弊端有着纠偏作用，注重课外阅读、语文生活两大层面延伸，利于学生在积累语文知识、掌握阅读技能中，养成良好的阅读习惯、生活方式。统编版初中语文教材编写更加科学化、合理化，和当下初中生日常生活与学习紧密相连，更加接地气，具有鲜明的时代特征。在此过程中，统编版初中语文教材选文严谨、科学，双线组织单元结构，即内容主题、语文要素，语文要素系列编排，每册书、各年级、各学段都有对应的训练要素，教学目标具有鲜明的层次性、螺旋上升等特点，包含单元导语、课文导读、课后习题等模块，单元结构灵活度高，不同板块相互融合，强调初中生语文核心素养发展以及语文知识体系重构。在阅读层面，统编版初中语文教材强调学生对多种阅读方法的掌握，并非仅仅是精读，注重阅读、写作结合以及阅读三位一体，即教读、课内自读、课外阅读，课外阅读被纳入教材体制等，对提升学生语文学习的主动性、实践性、综合性等起到重要作用。 二、统编版初中语文阅读教学实施策略