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良好班风和学风建设的有效途径分析

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良好班风和学风建设的有效途径分析

作者:张慧敏

来源:《课程教育研究》2020年第01期

【摘要】建设优良的班风、学风,对促进学生学习成绩提升以及未来发展均存在积极影响。本文首先围绕建设班风、学风的重要性进行简要探讨,随后,针对一些有效的良好班风及学风建设途径开展详细分析,希望可以为有关研究提供一些参考和帮助,为推进我国教育事业的良好发展进程做出一些贡献。

【关键词】班風; 学风建设; 有效途径

【中图分类号】G625.1 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)01-0212-02 引言

班风主要指一个班集体中所有学生的风貌,学风则为一个班集体的灵魂,优良的班风和学风,可对提升学生学习质量起到积极影响,对促进各环节教学的实效性提升也具有积极意义。基于此,探寻出多种有效的良好班风、学风建设途径至关重要。 一、建设班风及学风的意义分析

班风是一个班集体的风气,可将班集体中各成员的精神风貌较为具体的反映出来,针对班级建设而言存在关键的导向性作用。开展优良的班风建设操作,有助于促进班集体中师生及生生的和谐关系,在班级中建设一种文明守纪、积极进取的氛围,使得班集体中的各成员更好的维护班级荣誉、规范自身行为。学风主要包含两个方面,其一为学生思想道德及行为;其二指学校的治学原则及精神,开展高质量的学风建设操作,能够为青少年学生的成长及发展提供正确引导,对培养其综合素质存在重要意义[1]。 二、良好班风和学风建设的有效途径 (一)注重开展赏识教育

某知名教育家曾指出:想要最大化的挖掘一个人的潜能,就需要对其进行赞赏和鼓励。具体开展各环节班级管理操作时,教师可将该理念和实际工作加以有效融合,有助于促进班风及学风建设的整体质量提升。

具体而言,想要促进教学质量提升,教师应重视对学生的心理及生理变化提起较高关注,针对一些对学习持有厌恶心理的学生,应深入调查及分析其出现此类心理的原因。导致学生厌学的因素较多,包括想念亲人、无法和同学良好相处、学习成绩始终没有明显提高等。针对这

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