2019-2020学年部编版语文八年级上册第六单元测试卷(II )卷

2019-2020学年部编版语文八年级上册第六单元测试卷（II ）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、 积累运用 (共8题；共39分)

1. （8分） 为下面各组选出划线词注音有误的一项。 （1） 注音有误的是（ ） A . 篁竹（huáng） B . 佩环（pèi） C . 翠蔓（màn） D . 差互（chā） （2） 注音有误的是（ A . 参差（cēn） B . 蒙络（lè） C . 披拂（pī） D . 翕忽（xī） （3） 注音有误的是（ A . 幽邃（suí） B . 清洌（liè） C . 佁然（yǐ） D . 为坻（chí） （4） 注音有误的是（ A . 俶而（chù）

） ） ） 第 1 页 共 10 页

B . 悄怆（qiàng） C . 龚古（gōng） D . 寂寥（liáo）

2. （2分） (2016九上·无锡期中) 下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（ ）

陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

A . 念鬼 念：考虑 B . 乃丹书帛曰 丹：用丹砂 C . 置人所罾鱼腹中 罾：渔网

D . 固以怪之矣 以：同“已”，已经 3. （2分） 对下面文段中加横线词的解释有错误的一项是（ ）

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

A . 要：同“邀”，邀请。 B . 绝境：与外界隔绝的地方。 C . 乃：于是，就 D . 语：告诉。

4. （2分） 下列“之”字的用法，不同的一项是：（ ）。 A . 水陆草木之花 B . 花之隐逸者

C . 莲之出淤泥而不染 D . 牡丹之爱

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5. （2分） 下列句子翻译不准确的一项是（ ）

A . 见其发矢十中八九，但微颔之。译文：卖油翁见到他射出十支箭中的八九支，只是微微地点点头。 B . 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译文：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？ C . 无他，但手熟尔。译文：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。 D . 尔安敢轻吾射！译文：你怎么敢轻视我射箭的本领

6. （2分） (2017八上·西安月考) 下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ） A . 《藤野先生》选自鲁迅的《呐喊》。 B . 新闻是一种实用性文体，它就是指消息。

C . 新闻特写是描绘新闻事迅速件报道新闻事实全过程。

D . 新闻有何时、何地、何事、何人、何故、如何六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。 7. （6分） (2017七下·山西期中) 诗文默写。 （1）

独怜幽草涧边生，________。 （2）

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！________，________。 （3）

《木兰诗》中，用对偶的修辞，以形象的描写表现出边关气候的严寒和戍边将士的艰苦，这诗句是________，________。而成语“扑朔迷离”也出自诗句________，________。

（4）

《春夜洛城闻笛》中写诗人听到笛声，不觉思念自己的家乡和亲人的句子是：________，________。 （5）

李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是：________，________。

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（6）

人生难免会遭受挫折，有的人会从此萎靡消沉，有的人会怨天尤人。《假如生活欺骗了你》中，诗人却以饱满的乐观情绪鼓舞我们：“________，________。”

8. （15分） (2016九上·惠民期中) 综合性学习。

某校初三（1）班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：

材料一：我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果 如有自由支配时间以课外阅读为首选活动的人数 初一年级30人 初二年级35人 初三年级35人 15人 12人 8人 平均每人每天可用于课外阅读的时间 35分钟 24分钟 15分钟 材料二：当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占30％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。

（1）

请概括材料一所反映的主要信息。 （2）

针对材料二所反映的问题，请你为改善该校同学的课外阅读现状，提出至少两条合理化建议，要求建议有针对性，合理可操作。

（3）

为推动校园读书活动，初三（1）班将向全校同学发出“读好书，读书好”活动的倡议，请你为这个活动写一段宣传语，要用上“满载而归” “脍炙人口”这两个词语。

二、 阅读理解 (共5题；共65分)

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9. （10分） 阅读下面诗歌，按要求回答问题。 早 梅 唐·张渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 （1）

第一句写梅花用“白玉条”作比,意在表现什么? （2）

全诗表现了梅花哪些品格? 10.

（

11

分） 《赵普》

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（1）

解释下列句子中划线字词或短语。

阖户启箧取书（________ ） 普明日复奏其人（________ ） 普性深沉有岸谷（________ ） 在相位者多龌龊循默 （________ ） （2） 翻译下列语句。

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（1）宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 （2）及为相，太祖常劝以读书。 （3）

根据文意发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么？ 11. （13分） 阅读文言文， 回答相关问题

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：\泯然众人矣。\

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！

（1）

选出划线字用法相同的一项是

A . 自： 自以为大有所益 自是指物作诗立就 B . 闻： 余闻之也久 不能称前时之闻 C . 但： 但当涉猎，见往事耳 但闻黄河流水鸣溅溅 D . 之： 大兄何见事之晚乎 于舅家见之 （2）

将下列句子翻译成现代汉语。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （3）

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本文安排材料，详略得当。课文详写________ ，的情形

略写________ 的情形。王安石认为方仲永由天资过人变得“泯然众人”，根本原因是________。 （4）

本文与《孙权劝学》都谈到了学习，比较一下两篇文章在写法和内容方面的不同。 12. （14分） 阅读下文，回答相关问题

建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”

于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。

（1）

下列句中的“以”与“重赏以令死士”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）。 A . 宜相与致死以守其邑 B . 扶苏以数谏故

C . 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 D . 以啮人，无御之者 （2）

下列对文段内容的理解有错误的一项是（ ）。

A . 文段记述了一位县令的妻子，在叛军兵临城下，举县不知所措之时，挺身而出，发动胥吏百姓进行抵抗。以弱胜强，击退叛军，保住了城池。

B . 杨氏对胥吏百姓的一番陈词使得“众皆泣”，原因是能设身处地为胥吏、百姓考虑，激发出众人保卫家园的志气。

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C . 文段选取了人物的典型言行来塑造人物性格。杨氏与夫君李侃的对话，显示其“忠”；对智吏百姓的激厉，显出其“智”。

D . 本文着力刻画了一个深明大义、有勇有谋、恭敬孝顺、热爱国家的烈妇形象。 （3）

解释下列句子中加点的词。

①则人谁肯固矣 ②其必济 ③宜相与致死以守其邑 ④侃率之以乘城

（4） 翻译下列句子。 ①力不足，死焉，职也。

②虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。 13. （17分） 阅读下文，回答相关问题.

曹公①南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主。此到当阳，众十余万，辎重④数千两，日行十余里。别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”

（节选自《三国志·先主传》）

（注释）①曹公：指曹操。②表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任荆州牧。③先主：指刘备。曹操南往时，刘备退军投奔刘表，刘表以上宾礼待之。④辎重：军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。

（1）

解释下列句中划线的词。 ①

会

表

卒 ②遂将其众去

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（2）

下列各项中“以”字用法与例句相同的一项是（ ） 例句：何以拒之 A . 卷石底以出

B . 今吾以十倍之地，请广于君 C . 扶苏以数谏故，上使外将兵 D . 以塞忠谏之路也 （3）

用现代汉语写出下面句子的意思。

夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！ （4）

后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据并加以说明。

三、 写作 (共1题；共5分)

14. （5分） 题目：别样的回馈

要求：不少于600字；除诗歌外文体不限；文章不要出现含有个人信息的地名、校名和人名等；不得抄袭、套作；要有真情实感。

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参考答案

一、 积累运用 (共8题；共39分)

1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略 4、答案：略 5、答案：略 6、答案：略 7、答案：略 8、答案：略

二、 阅读理解 (共5题；共65分)

9、答案：略 10、答案：略 11、答案：略 12、答案：略 13、答案：略

三、 写作 (共1题；共5分)

14、答案：略

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