尽可能地进行最积极的阅读。你不能像欣赏瓦利先生的低声吟唱那样，学到约翰·杜威的思想。你得花费气力方可获得。漫不经心是做不到这一点的。
如果当你读完一本书的时候，书页上写满了你的批注，你就知道你的阅读是积极的了。我所知道的最有名的采用积极方式阅读伟大著作的人，是芝加哥大学的校长哈钦斯。他也是我所知道的公务最繁忙的人。他读书时总是拿着铅笔。有时，当他在晚上拿起书和铅笔的时候，发觉自己不是在做有意义的笔记，而是在页边空白处画些他称之为“鱼子酱工厂”的东西，一出现这种情况，他就放下书本。他知道自己太累，读不下去了，完全是在浪费时间。
但是，你或许会问，写有何必要呢?要知道，亲手书写的动作会使词语和句子更加鲜明地呈现在你的脑海里，更好地储存在你的记忆中。将你对所读的重要词语和句子的感受写下来，将它们在你脑子里引起的问题记下来，就可以将这些感受长久保存下来，并可以使那些问题更加明确起来。当你下周或来年重新拿起这本书的时候，你的各种观点，同意的、反对的、怀疑的、质询的，统统一目了然。这如同谈话一度被打断，现在又可以在上次停下的地方接着谈下去了。 读书就该这么个读法: 你同作者应进行对话。很可能作者在有关的问题上比你懂得多，你接近他的时候表示适度的谦恭是很自然的。但不要轻信他人，以为读者只有全盘接受的
份儿。理解是一种双向活动。学习并不是往空的容器中装东西。学生应当向自己也向教师提问题。一旦理解了教师所讲的内容，他甚至还得与教师展开争论。而在书上做记号，实际上就是表达你赞同或不赞同作者观点的一种方式。 在书上做记号，有各种各样好的、行之有效的方法。现将我的做法叙述如下:
1. 在文字下面划线: 划出主要论点及重要的或者有力的论述。
2. 在页边空白处划竖线: 强调已划线的论述部分。 3. 在页边空白处画五星或六星记号，或其他小符号: 这种记号宜珍惜着用。可用来强调书中十处或二十处最重要的论述。
4. 在页边空白处写数字: 标明作者展开一个论据的各点顺序。
5. 在页边空处写其他页的页码: 标明作者在本书其他地方所写的与本论点有关的论点，也可以通过这一办法将书中虽分散各处，但密切有关的观点联系起来。 6. 在关键字眼或短语上画圆圈。
7. 在页边空白处或上下两端加批注: 其目的是记下某段文章在你脑子里引起的问题 (也许还有答案)；简要记下复杂的论述；记录贯串全书的一系列的重要论点。我利用书末的衬页将作者的观点按出现的先后次序编成一个索引。
书前的衬页对我来说是最重要的。有些人将它们留作贴花哨的藏书票用。我将它们留作奇思异想的天地。在我读完一本书并在卷尾衬页上做好我的个人索引之后，我便翻到卷首，试着将全书作一概述，不是逐页地或逐点地进行（那个我在卷尾已经做了），而是作为一个整体，基本上前后连贯，各部分排列有序。对我来说，这个概述表明了我对该著作理解的程度。
Unit 7
一个年轻人发觉很难拒绝一位女士，他因此陷入了困境。他同意进行午餐聚会的那家餐厅对他可怜的荷包来说实在太昂贵了。那么怎样他才能避免这种尴尬的处境呢?
午餐
萨默塞特·毛姆
我是在看戏的时候见到她的。幕间休息时，我应她的招呼走了过去，在她旁边坐下。我上次见到她已是很久以前的事了，要不是有人提起她的名字，我想我几乎会认不出她来。她兴致勃勃地跟我谈了起来。
“瞧，自从我们初次相见已经好多年了。真是光阴似箭啊!我俩都不年轻啦。你还记得我初次见到你吗?你请我吃的午餐。”
我能不记得吗?
那是20年前的事了，当时我住在巴黎。我在拉丁区租了一套小小的公寓，从那里往下看去是一个公墓。我挣的钱只够勉强维持生活。她读过我的一本书，并曾跟我写信谈论该书。我回信向她致谢。随即我又收到她的一封信，说她路过巴黎，想跟我谈谈。但她的时间有限，只有下个星期四有空。那天上午，她要去卢森堡宫，问我是不是愿意中午请她在福伊约餐厅吃顿便饭。福伊约餐厅是法国参议员光顾的地方，去那儿吃饭远远超过我的经济能力，所以以前连想都没有想过。但我当时受宠若惊，况且年纪太轻，还没有学会对一位女士说个“不”字。(附带说一句，没有几个男人学会这一招，而到他们学会时，往往年事已高，他们说什么对女人来讲已无足轻重了。) 我当月的生活费还有80法郎 (金法郎)，一顿便餐花不了15法郎。如果我下两个星期不喝咖啡，还是满可以对付过去的。
我回信说，我将于下星期四十二点半在福伊约餐厅会见我的朋友。她并不如我想象的那么年轻。她的外表与其说美貌动人，毋宁说丰腴魁伟，气概非凡。事实上，她已有40岁了 (这是一个有魅力的年龄，但不是初次相见就能令你激情迸发、神魂颠倒的那种年纪)，长着一口洁白整齐的大牙齿，给我的印象是，其数目之多已超过了实际需要。她很健谈，不过因为她想谈的话题似乎总是关于我的事，所以我便洗耳恭听。
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