上海市高中生命科学学业水平测试复习概要
发生
? 光反应为暗反应提供ATP和
NADPH
? 暗反应为光反应提供ADP、Pi和
NADP+
6.光合作用过程中的物质变化和能量变化；光合作用的实质和意义。
? 光反应物质变化：水分解成O2、e
和H+
形成ATP和NADPH
? 暗反应物质变化：二氧化碳+五碳
化合物固定为三碳化合物
然后还原为糖，条件为ATP供能和NADPH供还原性。这两者然后形成为ADP，Pi和NADP
? 光反应能量变化：光能——活跃的
化学能
? 暗反应能量变化：活跃的化学能—
—稳定的化学能
? 光合作用实质和意义：叶绿体吸收
并利用光能，将二氧化碳和水合成有机物质并释放氧气，将光能转换成化学能的过程
7.光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等影响光合作用的原因及其在生产实践上的意义。
? 光照强度——主要影响光反应。光
合速率随光照强度增大而提高，但是当光合速率达到饱和后，提高光照强度则不会使光合速率加快 ? 二氧化碳——光照充分时，二氧化
碳浓度低可能限制光合作用进行，它主要是通过影响暗反应来抑制光合作用
? 温度——直接影响光合速率，通过
影响酶的活性 ? 还有水、无机离子，比如镁离子等
也会影响光合速率
8.“叶绿体色素的提取和分离”实验。
? 提取原理：色素可溶于有机溶剂 ? 分离原理：各种色素随层析液扩散
的速度不同
? 提取几个细节：叶片要绿
粗叶脉叶柄要剪掉
提取液：无水乙醇 碳酸钙作用：防止叶绿素被破坏 石英砂作用：帮助研磨
研磨过程要迅速而充分，药剂适量
? 分离几个细节：滤纸条要剪角
画滤液细线要细而直
要重复画二三次
每次之间要阴干
层析液不要沾污管壁
滤纸条不要碰到管壁
层析液不能浸没滤液线
? 色素在滤纸条上的排列顺序（由上
至下）——胡、黄、a、b
9.“探究影响光合作用的因素”实验。
? 控制变量原则 ? 对照原则 ? 实验前，要用真空渗水法排除叶肉
细胞间隙中的空气，充以水分，使叶片沉于水中
? CO2浓度这一变量是通过调节水
溶液中NaHCO3浓度来实现的。
3.3 细胞
呼吸
学习内容
1、 细胞呼吸的概念。
? 有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，
生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并
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生成ATP的过程
2、 细胞呼吸的类型、主要形式。 ? 有氧呼吸和无氧呼吸
3、 有氧呼吸的概念、场所、必要条件及两个
主要阶段。
? 有氧呼吸：在有氧条件下，氧化分解糖产
酶
生大量的二氧化碳和水
? C6H12O6 +6O2 6CO2+6H2O+能量 ? 有氧呼吸场所：第一阶段——糖酵解，细
胞质基质，产物丙酮酸和H+，少量ATP
第二阶段——首先丙酮酸脱去一个CO2，形成二碳化合物进入三羧酸循环，线粒体基质，产生二氧化碳和H+，少量ATP。其次在线粒体内膜，H+和氧气结合为水，大量ATP
4、 无氧呼吸的概念、类型（酒精发酵及乳酸
发酵）。
? 无氧呼吸：在无氧条件下，氧化分解糖产
生乙醇和二氧化碳或乳酸，释放少量能量 ? 酒精发酵——产物酒精和二氧化碳，少量
酶
能量（酵母菌等） ? 反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+
能量
? 乳酸发酵——产物乳酸，少量能量（乳酸
酶
菌等）
? 反应式：C6H12O6 2C3H6O3+能量 ? 高等生物：人——肌肉无氧呼吸产乳酸
根受淹——乙醇和二氧化碳 马铃薯块茎——乳酸
5、 细胞呼吸的实质及其意义。
? 氧化分解，提供能量，就是异化作用 6、无氧呼吸在人类生产、生活中的应用。 ? 酿酒、酒酿、泡菜、酸菜等
? 人在高原上易疲劳，剧烈奔跑腿酸等
? 氧化分解 ? 合成多糖
? 转化为脂肪、氨基酸 2.脂肪代谢的途径。
? 脂肪消化第一步——肝脏分泌的胆汁的
乳化作用
? 甘油代谢：通过丙酮酸进入糖代谢
? 脂肪酸代谢：通过二碳化合物在线粒体基
质，进入三羧酸循环 ? 合成脂肪
3.蛋白质代谢的途径。 ? 合成新的蛋白质
? 在肝脏细胞脱氨基，含碳部分进入三羧酸
循环，氨基转化为尿素
4.三大类营养物质的转化关系。
? 见上，另见第一册85页的图4-26 5.人体所需的营养物质和合理膳食。
? 七大营养物质——水、无机盐、维生素、
膳食纤维、糖类、脂肪和蛋白质
主题四 生命的信息
4.1生物体的信息传递和调节
学习内容
1.动物体对物理信息的获取；动物体对化学信息的获取。
? 感受器获取信息，产生神经冲动，通过神
经传到脑，脑产生感觉
? 皮肤感受器——压力、温度、痛觉 ? 光感受器：视网膜的视细胞
? 光能转化为神经冲动，经过视神经传到视
觉中枢，产生视觉
? 视锥细胞——感受色彩，视杆细胞——感
受光亮
? 晶状体曲度可实现变焦 ? 声波感受器——耳蜗
? 感受平衡——前庭器（三个半规管和前
庭）
? 侧线——感受水流和方向 ? 颊窝——红外线感受器 ? 嗅觉——嗅黏膜上嗅细胞 ? 味觉——舌上的味细胞 ? 昆虫触角——感受气味
3．4 营养
物质的转换
学习内容
1.糖类代谢的途径。
? 单糖吸收场所小肠上皮细胞
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2.反射和反射弧的概念。
? 反射是动物体通过神经系统对外界和体
内的各种刺激发生反应
? 反射的基本环节是反射弧，包括感受器、
传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 3.兴奋在神经元上的传导和兴奋在神经元之间的传递方式。
? 神经元包括细胞体、树突和轴突
? 神经元的轴突或长的树突以及套在外面
的髓鞘称为神经纤维
? 兴奋是靠神经冲动（生物电）沿着神经纤
维传导的
? 静息时的膜电位，外正内负，由膜内的
K+和膜外的Na+维持
? 神经冲动——外负内正（膜对Na+通透性
增大，Na+内流）
? 兴奋在神经元之间以突触传递
? 突触前膜内的突触小泡释放神经递质到
突触间隙，它们与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜膜电位改变，兴奋由此传
4.神经调节的基本方式及其结构组成。 ? 神经调节的基本方式是反射
5.脊髓的调节功能，脑的高级调节功能，自主神经的调节功能。
? 脊髓是低级神经中枢 ? 外白质，内灰质
? 灰质集中神经元细胞体，是真正的中枢所
在
? 白质主要有神经纤维，传递信息为主 ? 脊髓控制低级反射——排便，排尿，膝跳
反射等
? 条件反射——脑的高级调节功能 ? 大脑皮质功能区——高级神经中枢 ? 条件反射的建立需要强化
? 人类还有特殊的特有的条件反射——语
言文字抽象信号
? 支配内脏腺体，不受意志支配——自主神
经（植物性神经）
? 自主神经分为交感神经和副交感神经，两
者功能拮抗
6.“观察牛蛙的脊髓反射现象”实验。
? 实验前需要去除脑，以凸显脊髓的调控作
用 ? 有两个低级反射——搔扒反射和曲腿反
射
7.人体主要的内分泌腺及其所分泌的主要激素和生理作用。 ? 肾上腺 肾脏顶部 肾上腺皮质激
素——成分固醇，调节水盐糖代谢 肾上腺素——升高血糖、心跳加快等 ? 甲状腺 气管两侧 甲状腺素——
含碘，促代谢、促发育、促兴奋 ? 胰岛 胰腺中一些特殊细胞团
胰岛素——胰岛β细胞分泌，降血糖 胰高血糖素——胰岛α细胞分泌，升血糖，两者拮抗
? 生殖腺 性激素 维持生殖腺功能，促
进生殖细胞生成和第二性征发育
? 垂体 受下丘脑调控 生长激素
——直接调节人体生长代谢 促***激素（3个）——调节3个内分泌腺活动 ? 下丘脑 促***激素释放激素（3个）—
—通过调节垂体促***激素（3个）的释放来间接调节3个内分泌腺活动 8.激素的调节作用。 ? 激素是“信使”，传递信息给靶器官靶细
胞
? 传递方式——血液循环 ? 与靶细胞受体特异性结合 ? 高效性 特异性
? 胰岛素的靶细胞主要为肝细胞和体细胞 ? 胰高血糖素的靶细胞主要为肝细胞和脂
肪细胞
? 负反馈调节是激素调节的基本方式 9.细胞识别、非特异性免疫和特异性免疫的概念。 ? 识别的物质基础是细胞膜表面的糖蛋白
和糖脂
? 免疫器官——骨髓、胸腺、脾脏和淋巴结 ? 抗原——被识别为“异己”的物质，多为
蛋白质，有内源性和外源性两种
? 非特异性免疫——天生、无特殊针对性 ? 包括第一道防线（皮肤黏膜）和第二道防
线（巨噬细胞的吞噬作用）
? 吞噬作用功臣——巨噬细胞，胞吞，溶酶
体释放蛋白水解酶和溶菌酶，杀灭对象 ? 特异性免疫——后天，必须与抗原接触才
产生，高度特异，一对一
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? 主要是第三道防线（B淋巴细胞和T淋巴
细胞）
? B淋巴细胞分化为浆细胞和记忆B细胞，
浆细胞分泌抗体（免疫球蛋白），分布于血液、淋巴液和组织液——体液免疫 ? T淋巴细胞分化为致敏T细胞和记忆T细
胞，分泌淋巴因子杀死抗原或直接接触抗原细胞，使其细胞膜通透性增大而裂解死亡——细胞免疫
? T淋巴细胞往往和巨噬细胞结合起来杀死
细胞内寄生对象（如病毒和内寄生细菌） ? 二次免疫速度快，反应强，抗体浓度高 10.非特异性免疫与特异性免疫的特点和反应方式。
? 见上
11.天然免疫与人工免疫的概念；疫苗的概念和作用。
? 天然免疫——患病后获得的免疫
? 人工免疫——人工方法使人体获得免疫
力
? 人工免疫方式——接种疫苗
? 疫苗——利用一些病原体人工制备的生
物制品，有灭活或减毒两种 12.植物生长素的发现。
? 胚芽鞘尖端是感光的部位
? 弯曲发生在胚芽鞘尖端以下的部位 ? 温特实验重点理解
13.生长素对植物生长发育的调节作用。
? 向光弯曲原理——单侧光导致生长素分
布不均匀
? 成分——吲哚乙酸
? 合成部位——生长活跃部位，如茎尖、根
尖、幼叶、发育的种子
? 作用——促进细胞伸长生长
? 特点——两重性：高浓度抑制生长，低浓
度促进生长
? 根最敏感，茎要求浓度最高
? 顶端优势——顶芽浓度较适宜，促进生
长，离顶芽最近的侧芽积累浓度最高，抑制生长，稍远点的侧芽浓度低一些，抑制效应逐渐降低，故称宝塔形
14.生长素及生长素类似物在农业生产上的应用。 ? 因为植物体内生长素少，且容易被酶降解
和发生光氧化分解，所以人们人工合成生
长素类似物，如萘乙酸、吲哚丁酸、2，4-D
? 培育无籽果实，要在受粉前的柱头上涂抹
生长素类似物，如2，4-D溶液 ? 促进插枝生根 ? 防止落花落果
2.
4. 5. 6. 7. 8.
第六章 遗传信息的传递与表达 3.
一、遗传信息
一、DNA是主要的遗传物质 1、肺炎双球菌的转化实验
实验表明：S菌中存在转化因子使R菌转化为S菌 。 2、噬菌体侵染细菌的实验
T2噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的 病毒 ，T2噬菌体侵染细菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用 细菌 体内物质来合成自身的组成成分。T2噬菌体头部和尾部的外壳是由 蛋白质 构成的，在它的头部含有 DNA 。
9. 实验过程如下：用放射性同位素 35S 标记一部分T2噬菌体的蛋白质，并用放射性同位素 32P 标记另一部分噬菌体的DNA，然后，用被标记T2噬菌体侵染细菌。当噬菌体在 细菌 体内大量繁殖时，生物学家对标记的物质进行测试，结果表明，噬菌体的 蛋白质 并未进入细菌内部，而是留在细菌的外部，噬菌体的 DNA 却进入细菌的体内。可见，T2噬菌体在细菌内的增殖是在 噬菌体 DNA的作用下完成的。该实验结果表明：在T2噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是 DNA 。
10. 如果结合上述两实验过程，可以说明DNA是 遗传
物质 。
11. 现代科学研究证明，有些病毒只含有RNA和蛋白质，
如烟草花叶病毒。因此，在这些病毒中，RNA 是遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是 DNA ，所以说DNA是 主要 的遗传物质。 12. 二、DNA分子的结构 13. 1、DNA分子的结构
14. 1953年，美国科学家 沃森和英国科学家 克里
克 共同提出了DNA分子的 双螺旋 。 15. DNA分子的基本单位是 脱氧核苷酸 。一分子脱
氧核苷酸由一分子 磷酸 、一分子 脱氧核糖和一分子 碱基 。由于组成脱氧核苷酸的碱基只有4种： 腺嘌呤 （A）、胸腺嘧啶 （T）、 鸟嘌呤 （G）和 胞嘧啶 （C），因此，脱氧核苷酸有4种： 腺嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸、 16. 鸟嘌呤脱氧核苷酸和 胞嘧啶 脱氧核苷酸。很
多个脱氧核苷酸 聚合 成为 多核苷酸链 。
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