【解题思路】明确题干意思，回忆有关显性功能和隐性功能之间的关系，即可作答。
【核心考点】教育学——教育的产生和发展——教育概述——教育的功能 【难度系数】★
教育的起源
教育的起源这个知识点从历年的考题来看，多以客观题出现，现在就教育的起源做个梳理，帮助大家备考。
一、神话起源说 代表人物：所有宗教
观点：教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天
地位：有关教育起源最古老的观点 二、生物起源说
代表人物：沛西?能、利托尔诺
观点：教育的产生完全来自动物的生存本能。
地位：第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
三、心理学起源说 代表人物：孟禄
观点：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 地位：心理起源说+生物起源说都忽略了教育的社会性+目的性。 四、劳动起源说
代表人物：米丁斯基、凯洛夫
观点：教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。 地位：苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。 四、需要起源说
代表人物：杨贤江
观点：教育起源于社会生活实际的多方面的需要。 六、交往起源说 代表人物：叶澜等
观点：教育的形态只能是起源于人与人之间的交往。
为了方便大家记忆，可用口诀记忆：\古老神话起源说，本能生利息，心理仿孟禄，米凯爱劳动\
例：认为育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿的是( ) A.神话起源说 B.劳动起源说 C.生物起源说 D.生物起源说
【答案】D。解析：劳动起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿，因此选D。
【知识点】教育学——教育起源——生物起源说
教育的起源学说对比分析
一.教育的起源基本观点
考情介绍：这部分内容基本都是以客观题的形式来进行考察的，所以单多选题以及判断题备考即可，需要大家账=掌握每一个教育起源的基本观点，代表人物以及地位，能够区分相应观点，尤其是生物和心理起源学说考的最多，需要重点掌握。
(一)神话起源说——最古老的观点
基本观点是教育是由人格化的神(上帝或天)所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。所有宗教人士都支持这一观点，这种观点是根本错误的，是非科学的。
(二)生物起源说——第一个正式提出的教育起源学说
强调教育的产生完全来自动物的生存本能。代表人物是利托尔诺、沛西能，它的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类养育行为之间质的差别，仅从外在行为的角度而没有内在目的的角度来论述教育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。
(三)心理学起源说
基本观点是教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。孟禄支持这一观点，从表面上看，这种观点不同于生物起源说，其实离生物起源说不远。
(四)劳动起源说(社会起源说)
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