初中体育
《篮球--三步上篮》教学说课稿
一、指导思想
本节课是以“以人为本，健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。 二、学情分析
正处于青春期的学生他们天真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。 三、教材分析
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。 四、重点与难点
A、重点：一大二小三高跳的脚步技术 B、难点：右脚向前跨出同时运球的连贯动作 五、教学目标
1、明确运球动作和三步上篮技术要领 2、技能目标：
A、基本掌握原地运球技术，使80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。
B、初步掌握三步上篮技术，使60-70%学生可以自己运球三步上篮。 3、情感目标：
让学生学会团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 六、教法学法 1、教学方法：
A、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操 。
B、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳 2、学习方法：
教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法： A 自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法 D总结反思法 七、教学过程 1、准备部分：
课开始，我先通过贴人游戏提高同学们上课的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，
通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。 2、基本部分：
A、通过球性的练习巩固和提高学生控制球的能力和反应能力，为三步上篮的教学服务。
B、主动参与阶段：讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。
C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。
D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。 2、结束部分：
课的结束部分，组织学生积极进行放松练习减轻运动中带来的运动疲劳
八、效果预测
1、90%以上可以掌握原地运球 2、80%以上可以掌握行进间运球 3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术
4、预计整节课练习密度在70%左右，平均心率在120-125次/分左右、最高心率为135次/分左右。 九、教学反思
1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。
2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。 3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。
4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让学生学有所得。 十、教学评价
1、自评与互评：学生针对本次课的表现进行自我评价和互相评价，提高认知水平
2、教师评价：对学生的表现进行激励性的评价 十一、场地与器材 篮球场地 篮球
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