的心打开。打开，才能够张眼看天地大美；打开，才能够看透世道人心的良善。因而，我才看到了那十六棵白杨，我才能够看到一坡一湾的白杨。它的根脉深深地抓向大地，才有飞扬于云霄间磅礴的大美。是啊，只有心向下，只有那匍匐大地的谦卑，才能够倾听天地人心的丰厚与沧桑。只有在这里，才有这样的感叹：红尘中，为了名与利、欲与望，忙忙碌碌，挤压的是我们的神经，愧对的是我们的生命。
?我每来一回五台山，心就有一次醒悟和提升。所以，我一次次地登临五台山，一次次地仰望这里的白杨。很难说，我是来看风景，看树木，还是来看什么。
?所以，我别离，我不招手，不回头，我掉转身，离去。
?因为，我知道，我还会来，来看五台山的白杨，看白杨俯瞰着的一切……
（有删改）
16．作者“一次次地登临，一次次地拜望”五台山的原因有哪些？请阅读文章②～?段，
加以概括。（4分）
答： 17．文章第⑤段的画线句子极富表现力，请加以赏析。（4分）
答： 18．阅读文章，就你对文章主旨的理解提出一个问题，并写出所提问题的答案。（4分）
答：
（三）阅读《深挖一眼井》，完成19～21题。（共8分）
深挖一眼井
①近日阅读，看到曾国藩的一句话“用功譬如掘井”，掩卷深思，感触颇深。生活中，无论学习还是工作，都如“掘井”，认准一处，心无旁骛，充分用功，不断深挖，自有清泉涌出之日。这里的专注、用功是成功的必备要素，但二者之间，首要的还应该是专注。古人云：“心不专一，不能专诚。”专注是每一位成功者不可或缺的品质。
②专注是对心中理想信仰的执著坚守。【甲】87岁高龄的袁隆平至今还坚持行走在青岛的盐碱地里，审视他的杰作——超级水稻。这位被尊称为“中国杂交水稻之父”的科学家，一生的追求就是为了中国人能吃饱肚子不挨饿，这一人生理念陪伴他度过了奔跑的青春、跋
涉的壮年，如今还激励着他在夕照辉映的路途上挺直腰板前行。还有许多像袁隆平这样的科研工作者，埋头于单调寂寞无人喝彩的工作，他们无论历经怎样的艰难曲折，心中的理想信仰始终如熊熊燃烧的火焰，将奉献融化于内，才气勃发于外，从而成就了生命的丰盈。
③专注往往能让人把时间、精力和智慧聚焦于关键目标。【乙】荀子云：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”意思是说，蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到土壤里的水，这是由于它用心专一的缘故。正是因为“用心一也”，身小体软的蚯蚓才能积聚起不竭的勇气与力量，食埃土，饮黄泉。如果干什么都三心二意，虎头蛇尾，那最终只能蹉跎时光，一事无成。
④涵养专注力，责任与担当是最好的守护者。刚刚离开我们的海归科学家黄大年，不舍昼夜，潜心科研，叩开地球之门，为我国“巡天探地潜海”填补了多项技术空白，引领中国走入“深地时代”。他一听到《我爱你，中国》的歌声就热泪盈眶，他说：“振兴中华，乃我辈之责。”黄大年的专注源于他的责任与担当，源于他那拳拳的爱国心、殷殷的强国梦。
⑤古人说得好：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”信念坚定方能凝神，凝神则能气定，气定而能专注。专注方能根除沽名钓誉之心，荡涤急功近利之意，褪去冒进浮躁之气。只有专注，我们才能凝心聚气，倾力深挖一眼井，迎来清泉涌出之日！
（取材于李慧勇的同名文章）
19．本文的中心论点是什么？（2分）
答： 20．阅读本文②～④段，你认为如何才能“深挖一眼井”？（3分）
答： 21．根据选文内容，下面的链接材料放在【甲】【乙】哪处最恰当？请阐述理由。（3分）
【链接材料】
法国文学家罗曼·罗兰曾说过，居于一切力量之首的，成为所有一切的源泉的是信仰。
答：
五、作文（共50 分）
（一）根据情境，按要求写作。（10 分） 22．从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 ．．．．
题目一：班级将要举办“海淀名片我设计”的主题班会，你准备选择什么作为海淀名片
呢？写出来并说明你选择的理由。
题目二：时间过得真快，两个多月的初三生活一定让你有许多的感触，你也一定会对自
己有所期待吧！那就把它们写下来，作为给自己初中生活最后一段里程的寄语，表达你的真情实感。
要求：（1）内容符合要求，语言使用得当。
（2）字数在150～200之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
（二）根据题目，按要求写作。（40分） 23．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 ．．．．
题目一：《五台山的白杨》第?段写到：“打开，才能够张眼看天地大美；打开，才
能够看透世道人心的良善。”是啊，打开，能让自己看到别样的世界，体会温厚的人情，获得灵动的创意，领悟深刻的道理。其实，打开，也能让他人了解你的品性，发现你的才华，助你实现心愿??请以“打开”为题，任选角度，写一篇记叙文。
题目二：张开想象的双翼，驰骋于广阔的大千世界，你想拥有一场与谁的约会呢？一株
植物，一片云朵？抑或是你顶礼膜拜的英雄，还是心目中未来的自己？?? 在这场特殊的约会中，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获？请发挥想象，将“我和 的约会”补充完整，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600～800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
初三第一学期其中学业水平调研
语文参考答案及评分标准 2017.11 一、基础·运用（共20分） 1．答案：B（2分） 2．答案：C（2分） 3．答案：鲁迅（2分） 4．（1）答案：C（2分） （2）答案：B（2分）
（3）答案：句子修改：将第①句中“伤害”改为“颠覆”（改变\\打破\\粉碎等）
标点符号修改：将第⑦句中的“；”改为“，”。
（句子修改2分，标点修改2分；找出错误1分，修改正确1分） 5．（1）答案：山岛竦峙 （2）答案：岸芷汀兰 （3）答案示例一：采菊东篱下，悠然见南山 答案示例二：山气日夕佳，飞鸟相与还 答案示例三：人闲桂花落，夜静春山空 （4）答案：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚 （共6分。每空1分，有错则该空不得分）
二、文言文阅读（共10分） 6．（1）答案：离开（1分） （2）答案：急流的水（1分）
7．（1）答案：来来往往络绎不绝的是滁州人在游玩。（1分） （2）答案：时常喝醉了回去，与傍晚时分归巢的鸟儿一起。（1分）
8．答案：游玩捕鱼宴饮投壶下棋登山咏歌（2分。每空1分。答对其中任意两个即可）。 9．答案示例一：两段文字共同体现了治理者为官一方即造福一方百姓（心系百姓/以人为本）
的情怀。甲文中百姓游玩、众宾尽欢是治理者励精图治的成果，乙文中李幼卿使饥者有粮吃、召流亡者回乡的做法表明治理者能够心系百姓疾苦。
答案示例二：甲文中所叙写的滁人游、众宾欢、太守宴等场景，乙文中所描述的从公者
与公登山喝酒、起舞咏歌等其乐融融的画面，共同体现了治理者与民同乐的情怀。
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