论（12-14）”的方式结构的在叙述时又按照从早到晚、从春到冬的时间顺序进行的。
3、找出自己最喜欢的一种吆喝，凭借自己的理解表演，集体评议。
4、找出描写吆喝的精美语句模仿朗读，并作简要分析。 （提示：可抓住关键词从措辞内容、声音变化、音韵节奏或表达效果等角度分析。） 教学评价 篇三：民俗学 民俗学课后心得 130150209 刘艺璇 20XX级新闻学2班
民俗学是一门针对风俗习惯、口承文学、传统技艺、生活文化及其思考模式进行研究，来阐明这些民俗现象在时空中流变意义的学科。以前在我的理解中，我认为民俗就仅仅是一些民间的风俗信仰。在上了这门课以后，我才知道民俗包括了许许多多的方面，并且这些民俗都浸透在我们的日常生活当中。
我觉得蔡郎与老师给我们上的民俗课非常有趣，因为在课堂上我不仅重新定义了自己心目中的民俗学，在课堂上，我还了解到了许许多多的中国民俗，各地少数民族的风俗。蔡老师从各方面给我们讲述了中国的特色，如建筑方面，民
族仪式庆典方面，民族音乐、舞蹈方面，还有饮食方面，从这些方面为我们呈现了一个与众不同的世界，令我大开眼界。
在蔡老师的课堂中，我们不仅学习了书本上的知识，我们还做到了自己动手去实践。老师让我们每个小组选一个课题，并制作一个纪录片。我们小组自定的主题是“茶馆”，在纪录片的拍摄中，我们去了锦里、宽窄巷子还有双流县的彭镇，过程中虽然忙碌且辛苦，但我们通过自己的实践，去深入我们真正民俗之中，这其中有许多体会不亲自参与是无法体会的，通过我们自己的拍摄和制作，最终做出了我们的纪录片，我觉得这不仅仅是为了完成课题，也更是为了提高我们的实践能力，同时也更加深化了民俗文化在我们心中的地位。我觉得在自己的劳动中，我们得到了许多，可以说是受益匪浅的。
通过这门课的学习，我重新认识了民俗这一概念，也通过对民俗的了解和认识，使我心中的责任感更加强烈了，因为许多民俗都是我国劳动人民千百年来留下的智慧结晶，我们不仅要发扬这些传统民俗，取其精华去其糟粕，更要用自己的行动去保护我们的传统文化和民俗，使其更加发扬光大。
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