23、 女娲造人

23 女娲造人

教学目标：

1、把握《女娲造人》这个神话故事的主要内容；

2、了解《女娲造人》在《风俗通》的基础上丰富了哪些想象，并将这种想象应用到其余的神话故事的创作中；

3、把握发挥联想与想象时的注意事项，创作自己的想象故事。 教学重点：

1.把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。

2.难点：体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来了精彩与生机。 教学安排:2课时 教学过程：

一、背景导入，了解神话起源

同学们，在远古时代，因为生产力低下以及科学知识的贫乏，人们难以解释日月之行、风雨雷电等自然现象，于是通过自己的联想与想象创作了许多解释这些现象的神话故事。

据说，普罗米修斯被称为“人类的大恩人”，除了因为他偷取火种，造福人类，更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们中国的神活传说中，创造人类的天神则是女蜗。今夫，我们就来学习女娲造人的故事。 二、走近作者，了解神话特点

袁珂，生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。 神话的特点：

（1）神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工

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（2）神话的创作基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的 （3）神话表现了远古人类政征服自然的理想和信念， 女娲造人的文字记述。 三、课堂预习 见PPT 四、研读课文

（一）初读课文，把握故事的主要情节。 请同学们简单的复述课文，思考：

1.女娲造人的原因？文章哪些内容具体的加以描写？ （1－－4）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！ 2.女娲造人的过程和方法？

（5－－16）揉泥成团造人，挥藤洒泥造人

3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？ （17－－18）男女结合 （二）再读课文，合作探究。

1.女娲在你心中是一个怎样的形象? （ 综合全文内容，根据思考题表达见解。

她是一个神通广大的“神”。她非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力。

她是一个普通的“人”。她有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气。

她是一个活泼、充满活力与创造力的孩子。当她看到自己的影子时，“就忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?”这种口吻非常孩子气。

她是一个勤劳的母亲，还是一个喜爱孩子的妈妈。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 2.作者为什么把女娲塑造得更像一个“人”？

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作者把女娲塑造得更像一个“人”，这正是这篇神话真实感人的地方。广阔的天地，莽莽的原野，死寂的气氛，使神通广大的女神感到了寂寞孤独，造人的愿望就显得自然而真实；水中映出的或“喜”或“生气”的面容，诱发了她的“灵机”，想象巧妙而富于人类经验；“妈妈”的呼喊，使死寂的天地间获得了生机，更充满了人间的温情爱意，以及天伦之乐。“人”的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰；晚霞里，星光下，女娲的忙碌疲倦，正显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。从她身上，我们看到神话的情节是想象的，但又是真实的，是合乎现实生活的情理的。

3、比较阅读：这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。

见p131“阅读提示”中所引《风俗通》里的内容。 女娲造人

俗说天地开辟，未有人民，女娲抟（tuán 把东西揉弄成球形）黄土作人。剧务；力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人 。 女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。

民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲揉团黄土造了人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把绳子放到泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个人。

女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 思考：

看看课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想象力。 课文在原来的基础上增加了： ①女娲造人的具体过程；

②人造出来之后欢欣喜悦的场面；

③女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪； ④作者的评述。

4. 本文处处洋溢着人类的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的

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体会。

五、拓展与延伸 ：展开想象，进行改写与续写。

可以从体会女娲造人时的心情入手，写造人前后的情感变化；可以从造人时的过程入手，写女娲石如何创造人的身体，赋予他们思想和感情的；也可以想象人类出现以后世界的变化，续写后面的故事。造人前后的情感变化

六、小结课文

你还知道哪些神话故事，讲给大家听听

我国著名的古代神话故事：后羿射日、大禹治水、女娲补天、盘古开天辟地。 想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。——爱因斯坦

想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德 想象力是人类能力的试金石，人们正是依靠想象力征服世界！ ——被誉为创造学之父的奥斯本

七、布置作文，创作想象故事

1、请从“小溪”、“烈日”、“椅子”、“数字‘1’”、“三角形”等词语中选

择一个，自由发挥联想与想象，自拟题目，写一篇作文。

2、学习袁珂发挥想象的方法，改编自己喜欢的一篇神话故事，小组交流，

每个小组选出一篇改编得最棒的进行全班交流。

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