发掘“青春”的思想含义。 一、导入新课：
我们本节课要学的就是一首著名的新疆民歌《青春舞曲》 播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答 旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力 二、学唱歌曲：
1、放音乐，跟着音乐拍子拍手体会节拍感觉，找出主要的节奏型 2、有感情的朗诵歌词，注意“咬字吐字”。 3、播放歌曲
4、学生学唱歌曲。要求唱出与欢乐情绪和拍的韵律感。 三、训练与表现 1、节奏练习
2学生唱时教师引导学生按歌曲情绪做到自信，有感情地演唱。 五、课堂小结
今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的新疆有了一些了解，通过今天的学习，我们要热爱我们的祖国，热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。
五年级上册音乐教案
任课教师：刘兴飞
第9课 环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦
教学内容：歌曲教唱课《雪绒花》
教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，达到能有表情的演唱的要求。培养学生的音乐表现力。指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》，激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立乐观向上的生活态度。
2、知识目标： 通过学唱歌曲《雪绒花》，感受三拍子音乐的节拍特点。
教学重点难点：学唱歌曲《雪绒花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感。 教学过程：
二、导入新课：师问：我想请问同学们在日常生活中有见到过什么花呢？
生答：玫瑰花，月季花，百合花，茉莉花，牡丹花、水仙花……（不错，大家知道的还真多）
师问：那么大家有听说过雪绒花吗？（板书标题：雪绒花） 老师今天将会给你们介绍一下雪绒花 三、新课教学
雪绒花是奥地利国花。（板书：奥地利国花）。雪绒花通常生长在海拔
1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。
说到雪绒花，我们今天所学的歌曲也叫《雪绒花》。
《雪绒花》这首歌曲的高潮部分就是最后一句。“祝我祖国万年长”表达了歌唱者的爱国之情。
现在我们一起欣赏一下《雪绒花》这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想象一下音乐的优美意境
听完音乐，现在我想请一位同学起来给我们大家将歌词大声朗读一下。（学生朗读，鼓励）
这首《雪绒花》它是一首三拍子的歌曲。
三拍子我们通常会用三角形来画节拍，我们先来看几个节奏，XXX 、 现在同学们跟着老师一边用手打着拍子一边再读一次歌词。 大家现在一定迫不及待的想唱了吧，那好，老师把音乐播放一遍，大家跟着音乐来哼唱一下，会唱的同学可以把声音放出来唱。跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧，注意看书本上每行谱子上都有个“v”的符号，这是换气记号，表示歌唱时在这换气。
还有这首歌曲是比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点，让我们有感情的再唱一遍。
课堂小节：每一首歌曲本身都是一个小故事。有的时候唱歌就是在讲故事。让我们一起再把这首歌唱一次。
第10课 咏唱古诗词 歌曲《春晓》
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?
1 同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢? ——让学生自由唱。
2、刚才大家唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢? 二、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然
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