畏山高路远，去探问，去寻访。“踏”和“寻”也表现了主人公对自然和生活的热爱！
第14课 十二生肖篇
教学内容：
一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 三、采集与分享 教学目标：
一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；
教学重点：
学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点：
唱准× 0 × ∣节奏 教学过程： 一、故事导入新课
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 二、读儿歌：
（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 三、教唱新歌：
师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）请小朋友边听边唱；
（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？
（五）我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得 快。 鸡唱天下 白(哎) 鸡唱天下 白。 请把顺序 排啊， 请把顺序 排。 （六）请小朋友根据这样的节奏读一读。 （七）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱） （八）完整地演唱歌曲。
（九）小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？
（十）歌曲处理：
1、相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？ 2、用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。 四、欣赏（《母鸡与公鸡》）
（一）下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？ （二）师讲解：
这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。 （三）听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？ （四）师小结
这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。 六、唱唱。
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