历史知识的记忆方法和学习原则

历史知识的记忆方法和学习原则

记忆历史知识的方法

一、等差数列记忆法 即根据历史年代排列所呈现的数学规律来记忆。例如： 《辛丑条约》签订、辛亥革命爆发、中共诞生、九一八事变 发生。这四个历史事件分别发生在 1901年、 1911年、 1921 年、 1931年，这四个数字恰好组成了一个以 10 为公差的等 差数列。

二、数字表示法即把某一历史知识通过一个或几个数字 概括出来，形成要点。如：将《秦朝中央集权制度》的影响 可概括为一奠、二每、三利。一奠：奠定中国 2019 多年政 治制度的基本格局 ; 二每指把全国每户人家、每个地方纳入 国家政治体制之中 ; 三利指有利于国家统一，有利于中华民 族的发展，有利于封建经济的发展。

三、提取字眼法即提取某一历史知识每一句的一个或几 个字为要点，组成另一个词或一句话。如《南京条约》内容 可记作“五亿 （议）港元”。 “五”指开放广州、 厦门、福州、 宁波、上海五处为通商口岸 ; “亿 （ 议） ”指英商进出口货物 所应缴纳的税款，由中英双方议定 ; “港”指将香港岛割给 英国; “元”指清政府向英国赔款 2100 万元。

四、图示记忆法用各种图表、 图形进行历史知识的记忆， 这种记忆方法形象、直观，效果比较好。如学习到立宪派这 一内容以后， 我们已学了很多的派别， 这样我们就把洋务派、 顽固派、早

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期维新派和维新派、革命派和立宪法的出现的时 间、代表人物和主张制成一个简表或知识树等图形，并留些 空位给以后学到的新内容那就更好了。

五、数字归纳记忆法①如数字本身的特征来记， 年的五四运动

② 间隔等差数字记忆，如 1911年武昌起义，1913年二 次革命，1915年护国运动，1917年护法运动……

③ 一数多项联记， 即同一年中发生了哪些事情， 如 1861 年清政府设总理衙门，曾国藩设安庆内军械所，俄国 1861 年农奴制改革，美国南北战争爆发……

历史知识学习原则

1?“循序渐进”——就是人们按照学科的知识体系和 自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应 注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现 为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。

2.“熟读精思”——就是要根据记忆和理解的辩证关 系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道 记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆 的基础上进行理解，理解才能透彻 ; 另一方面，只有在理解 的参与下进行记忆，记忆才会牢固，“熟读”，要做到“三 到”：心到、眼到、口到。 “精思”，要善于提出问题和 解决问题，用“自我诘难法”和“众说诘难法”去质疑问 难。

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如1919

3?“自求自得”——就是要充分发挥学习的主动性和 积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学 能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学 的知识加以消化吸收，变成自己的东西。

4. “博约结合”一一就是要根据广搏和精研的辩证关 系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在 博的基础上去约， 在约的指导下去博， 博约结合， 相互促进 坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。

5. “知行统一”一一就是要根据认识与实践的辩证关 系，把学习和实践结合起来， 切忌学而不用。 “知者行之始， 行者知之成”，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行 则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知 则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践 中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学 习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。

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