小结 4、学生想象，自由汇报。 5、指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？ 出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。 指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？ （1）“很远”说明了什么？ （2）启发学生用“因为……所以……”说话。 6、有了这口井以后，人们的生活会发生什么变化呢？ 7、过渡：今天，老师把这又清又甜的红井水带来了，谁想喝？喝了这口水你想说什么？ 8、指导朗读：让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。 四、体会人民对毛主席的难忘之情 1、过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢？（指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。） （1）乡亲们做了一件什么事？ （2）看课文插图，石碑上刻着什么？ 2、引导：谁知道石碑上说的“不忘挖井人”的“人”指的是谁？（毛主席。） 3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 指导学生理解“时刻”这个词 4、引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 现在每年都会有许许多多游客来我们瑞金参观，而且一定要喝上一口红井水。你知道这是为什么吗？（因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。） 1、吃水不忘挖井人 板书 设计 吃水困难 解放前毛主席挖井 吃水不忘挖井人 饮水思源 解放后乡亲们立碑 作业 布置 教学 后记 了解有关毛主席的故事,利用班会进行故事比赛,评出故事大王 课 题 2.我多想去看看 1、认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，背诵课文 3、体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 生字卡片，课件 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 讲授法 教学课时 第一课时 教学环节 预习 教学流程 修订栏 导入 教学 过程 一、媒体导入，整体感知 1.师生谈话，揭示题目。 师：在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频) 生：想。 师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？ 2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。 3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？ 二、初读课文，读准字音 1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。 2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。 3.小组汇报。 4.多种方式检查字音。 广场 北京 告诉 天安门 非常 壮观 广场 走路 (1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、开火车读、小 小结 板书 设计 作业 布置 教学 后记 老师领读、男女生赛读等。) (2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。) (3)游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。) 三、指导写字 1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？ 2.课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。 (1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。 (2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。 (3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。 (4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。 投影展示学生书写的生字，教师评价。表扬书写有进步的学生。 四、初读课文 1.教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音，数数课文有多少个句子吗？(学生自由读文，标句子序号。) 2.教师设疑：你喜欢读哪一句？(我喜欢读第二句。) (出示第二句：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。) 3.引导学生理解“遥远”就是“很远很远”的意思，让学生知道最吸引孩子的就是北京的天安门。 学生练读，指名读，齐读。 谈谈你对北京和新疆的了解和看法吧！ 2、我多想去看看 想 告 诉 路 京 安 门 广 非 常 壮 观 多想去看看：北京 天安门 升旗仪式 1.朗读课文，背诵课文。 2.搜集有关北京的风景图片和天安门广场升旗仪式的有关资料。 课 题 2.我多想去看看 1、认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读课文，背诵课文 3、体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 体验感受文中新疆儿童爱北京、向往北京以及北京孩子向往天山的强烈感情。 课件、生字卡 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 讲授法 教学课时 第二课时 教学环节 预习 教学流程 修订栏 导入 教学 过程 一、复习检查 1.小朋友们，你们还记得上一节课学习了什么吗？(学生回答)你们学得真好。 2.开火车，读生字。 3.读词语游戏 课件出示：告诉、走出、北京城、天安门、广场、非常、壮观。 4.教师小结复习情况，导入新课。 二、了解首都北京 1.教师边讲解边出示北京的风景图片 小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美丽的景色，你有什么想说的吗？(引导学生用不同的句式来谈自己的感受。) 2.有一位小朋友和你们一样，也想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细读，想想你读懂了什么。(出示多媒体课件，听课文朗读录音。) 3.刚才大家读得可认真了，那么，你读懂了什么？ 5.刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京城去看看，来，请你说说你是从课文的哪句话中看出来的，把它读出来。(句子：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！) (多媒体课件出示课文第三句话)大家一起读读这句话。 6.教师导学：对呀，他为什么这么想去看看呢？答案
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