2020年中考化学复习专题解读：物质性质的探究

2020年中考化学复习专题解读——物质性

质的探究

1. “蓝瓶子”实验是一个有趣的化学振荡实验：盛有氢氧化钠、亚甲蓝(C16H18N3SCl)、葡萄糖混合液的试管，经振荡、静置后溶液颜色会出现反复变化(如图1)。某兴趣小组开展如下探究，回答下列问题。

第1题图

(1)混合液中属于人类基本营养物质的有水和葡萄糖。

(2)小明对振荡后溶液变蓝的原因进行如下猜想：①溶液中溶入CO2；②溶液中溶入O2；③溶液中溶入N2(填化学式)。

(3)小红利用图2装置，从A端吹入呼出的气体，混合液由无色变蓝色，由此不能(填“能”或“不能”)得出猜想①正确，原因是人呼出的气体中也含有氧气、氮气。

(4)为探究猜想②，利用图2装置设计实验方案：从A端通入足量的氧气，若混合液由无色变为蓝色，则说明溶液中溶入O2。

2.兴趣小组的同学学习了碳酸钠的性质后，对碳酸氢钠的性质也进行探究。 【问题1】碳酸氢钠溶液与碳酸钠溶液的酸碱性。

【实验1】用pH试纸测定等浓度的碳酸氢钠和碳酸钠溶液的pH分别为9和12。 【结论1】两种溶液都呈碱性，它们的碱性强弱顺序为碳酸钠＞碳酸氢钠。 【问题2】碳酸氢钠溶液、碳酸钠溶液与酸的反应。

【实验2】等浓度的碳酸氢钠和碳酸钠溶液分别与相同浓度的盐酸反应，操作和现象如下表：

序号 实验① 实验② 实验③ 实验④ 操作 碳酸氢钠溶液逐滴加入盐酸中 碳酸钠溶液逐滴加入盐酸中 将盐酸逐滴加入碳酸氢钠溶液中 将盐酸逐滴加入碳酸钠溶液中 现象 立刻产生气泡 立刻产生气泡 立刻产生气泡 滴加一会儿后才有气泡产生 【问题3】实验④与另外三个实验现象不同的原因。

【实验3】将等浓度的碳酸氢钠和碳酸钠溶液与相同浓度的盐酸互滴，利用手持传感器测定反应中溶液pH变化，四个实验的pH变化与时间的关系如图所示。

第2题图

【分析】

(1)图4表示的实验是实验① (填实验2中的序号)。

(2)比较图3与图2发现：图3中的阴影部分与图2叠合后，图像基本重合。则图3中的AB段发生反应的化学方程式为Na2CO3＋HCl=== NaCl＋NaHCO3，BC段发生反应的化学方程式为NaHCO3＋HCl=== NaCl＋H2O＋CO2↑，D点的溶质为HCl、NaCl(写化学式)；所以，“盐酸逐滴加入碳酸钠溶液中，滴加一会后才有气泡产生”的原因是盐酸先和碳酸钠反应生成碳酸氢钠和氯化钠，后和碳酸氢钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳。 【注意：正确回答下列问题加4分，化学试卷总分不超过60分】

(3)比较图1与图3发现：不同的操作有不同现象，试分析造成这一现象的原因：向盐酸中滴加碳酸钠溶液时盐酸过量，向碳酸钠溶液中滴加盐酸时碳酸钠过量。 【应用】

用稀盐酸来鉴别一瓶溶液是氢氧化钠还是碳酸钠时，应如何操作？取少量两种溶液分别滴加

到稀盐酸中。

3. 小明怀疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴趣小组的同学对此进行了探究。

【查阅产品说明】小明同学根据图1所示产品说明书中的贮存条件和硫酸铵的组成，推测硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低。

第3题图1

【探究Ⅰ】土壤的酸碱性

实验1：按图2所示溶解土样，玻璃棒搅拌的目的是加快样品的溶解；用pH试纸测得土样浸出液的pH约为4，说明土壤呈酸性。

第3题图

【探究Ⅱ】硫酸铵具有哪些性质？

实验2：25 ℃时，将30 g硫酸铵加入50 g水中，完全溶解，此时所得溶液对应图3中C (选填序号)点的状态；测得其pH约为5。

实验3：为证明硫酸铵受热分解生成了氨气，小组同学进行了图4所示的实验，观察到的实