友情提示：一般实际测量时都会有误差，需要多测量几次，取平均值。测量3次或4次，用3次或4次的和除以测量的次数，结果就是所测得的数据。
激励性的语言进行表扬回答好的小组。 （2）探讨教学楼前空地面积的测量方法。 可以采用步测的测量的方法。
质疑：教学楼前空地的面积较大，你们是怎么测量空地面积的？也用尺子吗？
学生汇报：楼后空地的面积较大，用尺子不方便，可以采用步测的测量方法。 步测：要使学生了解它的实用意义，然后按以下步骤进行步测。 ①怎样测量自己一步的平均长度。
课件展示：如右图，最好反复测3次求出相距50米的两点间的平均步数，再算出每步的平均长度，记在笔记本上。步行时要强调按照平时迈步的大小，提醒学生，在实际进行步测时，注意迈步均匀，防止步
子忽大忽小，向前走时尽量保持直线行进。这样测出来的结果就比较准确。
②让学生步测指定两点间的距离（这距离教师要在课前用工具量好，并测定出直线），记下所走的步数，再根据自己每步的平均长度算出两点间的距离。
③公布用工具量得的结果，每个学生算出自己的步测结果与工具测量结果相差多少。相差少的说明步测比较准确。
④计算平均步长，可以用求平均数的方法算出。
小亮走50米的距离，第一次走78步，第二次走79步，第三次走80步，它的平均步长是多少？（得数保留二位小数）
学生试做。 汇报交流： （78+79+80）÷3 =237÷3 =79（步） 50÷79≈0.63（米）
答：每步平均步长0.63米。
⑤解决实际问题：
根据自己的平均步长和测得两地间的步数，就可求出两地的距离及面积。那么，量得教学楼前空地长220步，宽90步。
预设计算：
（0.63×220）×（0.63×60） ＝138.6×37.8 =5239.08（平方米）
（3）探讨操场面积的测量方法。
质疑：操场的面积很大，可以采用什么测量方法？ 汇报交流：可以采用目测的方法。 ①课件展示目测资料：
目测时，教师可先量出一段距离（如50米），并每隔10米插上标杆。然后让同样高的学生分别站在10米、20米、30米、40米、50米的地方，其它同学进行观测，看一看人和标杆的大小，以及分别到自己所站的地方这段距离的远近。然后分组换一个地方进行练习。每个学生记下每次目测的结果，看谁的目测结果比较接近实际距离。一般误差在10%内就很好，误差在20%内的比较好。对于目测，积累的经验越多就越准确。另外，要提醒学生，目测时有些地形易造成错觉，如在开阔地方进行目测，容易把长的距离估测得偏短，而在狭窄的地方进行目测，容易把距离估测得偏长。
（强调：目测结果误差最大） （4）实际测量操场的面积。
最准确方法就是实际测量，沿一条直线测量。操场的长，宽，计算出其面积。需多次测量。
①汇报学生测量方法：(如下图) a.测量时在一条直线上测量。
b.两人先在A点和B点各插一根标杆；
c.第一个人在A点指挥，叫第三个人把另一根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住；
d.用同样的方法再把另一根标杆插在D点；
e.把所有这些点连接起来，就定出了一条直线。
测定直线后，就可以用卷尺或测绳逐段量出A、B两点之间的距离。 预设：操场长95米，宽45米，面积4275平方米。 （5）展示学生数据，求出学生人均活动面积，并展示结果。 师质疑：怎样算出总面积的呢？
汇报：根据测量场地的形状，应用图形面积公式计算出自己测量的场地面积，如长方形用长×宽求面积??最后用总面积除以总人数就算出了学生人均活动场地面积。
根据测量场地的形状，应用图形面积公式计算出自己测量的场地面积，如长方形用长×宽求面积，梯形用（上底+下底）×高÷2求面积??
（二）上报数据，展示台展示。
场地名称 面积（平方米） 教室 931 操场 4275 活动室 60 花园 1650 走廊 88 教学楼前空地 5239.08
活动场地总面积（平方米） 12243.08 学校人数 786 生均活动场地面积（平方米） 15.58 （三）分析、对比调查数据
我们沙河子小学生均活动场地面积达到山东省农村小学的标准了吗？你想对学校提出哪些建议？
预设：我们学校没有达到标准，应扩建学校操场，增加学校活动场地，学校建设舞蹈室，专用音乐室??
【设计意图：让学生在实际应用中学会测量方法，在与同伴合作的过程中，增强解决问题的能力，培养学生的合作精神。】
五、抽象概括，总结提升
通过本次实践活动，你学到了哪些知识。
共同总结: 通过本次实践活动，我们了解了本校学生活动空间情况，巩固了测量方法和图形面积的计算方法。在这节课的探索过程中同学们的参与意识很高，我们带着热情，懂得学以致用，明白数学来源于生活、服务于生活。
既然同学们了解了本校学生活动空间的情况，从是否将所有的活动空间都充分利用，采用什么方法扩大活动空间，学校需要扩大哪些活动场地的面积，怎样有效利用现有活动空间等多方面给学校提出合理化建议。整理成文字资料，并交给学校领导。如：
倡议书
尊敬的各位领导：
学校给我们提供了良好的学习环境，让我们既能学到知识又能健康成长，我们也关注着学校的发展变化。近期我们对学校的活动场所进行了测量计算，发现我校的生均占地面积和规范化学校生均占地面积相比还有一定差距。
通过调查分析和广泛听取同学们的意见，为了扩大活动空间，我们向学校提出以下建议。
一、在条件允许的情况下，增加学校操场的面积。
二、充分利用每一寸空间，如教学楼和围墙之间的空地，在这里可以安放小
型的体育器材。
三、组织学生以班为单位，设计小型游戏，减少场地狭小带来的影响。 四、购买能够折叠的体育器材。
五、有效利用走廊的墙壁和边角处，墙壁上可以设计不同的知识园地，走廊边角处设置图书角，供同学们课间阅读。
??
学校的一草一木都与我们息息相关，让我们共同行动起来，为创造一个良好的环境而努力。
五年级全体同学
【设计意图：学以致用，要让学生根据这节课获得的知识进行合理的想象、提出合理的建议，是课堂学习的延伸。】
相关推荐：
loading