2、学生小组合作交流探究。 3、指名反馈。
4、有感情地朗读第4——8自然段。（读出惊奇地、佩服地、羡慕地） 5、小结：同学们，一个新的流星群——御夫座I流星群就是这样诞生的，
一个十几岁的中学生经过四年的不懈努力，终于获得了成功——自己独立地发现了御夫座流星群。孟奂是我们中国少年的骄傲，是我们中国人的骄傲。让我们把掌声送给他。 （四）拓展延伸。 1、朗读全文。
2、引导：你学了这篇课文，你有什么启发？ （五）总结全文。
愿同学们对自己感兴趣的事物有强烈的好奇心，遇事要多提问，多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，去发现一个个新的事物，“工夫不负有心人”，记住，成功只属于那些执着追求的人。
板书设计：
3、 我发现了新的流星群
观测质疑 观测解疑（工夫不负有心人）
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4、古诗二首（第一课时）
一、 教学目标
1、学习古诗《蓦江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深读对古诗的理解。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 二、 教学重点、难点 1、学习古诗《蓦江吟》，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读
2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。 3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 三、 教学准备。 1、生字卡片， 2、挂图。
四、 教学过程
（一）谈话导入，介绍诗人。
1我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？（学生齐背） 2、这首诗的诗人是谁啊？（白居易）
3、我们今天再来学习白居易的另一首诗《蓦江吟》。（板书课题，齐读） 在学习这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示白居易照片，生平简介）
（二）学习新课。
4、诗人白居易离开京城到杭州任职的途中，心情非常的愉快，写下这首诗，通过可前的预习，谁来说说题目的意思？ 5、到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（听课文录音）
6、现在请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的画出来。
7、交流学习第一、二两句。
在这两行诗中，有什么不懂的字、词可提出来。（师生共同解答残阳、铺、瑟瑟等字）
试着用自己的话说说这两句诗的意思。 8、指导朗读1、2句。
过渡：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。 9、指导学习3、4句。
（1）这两句描写了江边的哪些景色？
（2）诗人用了什么方法来描写露水和月亮的？ （3）把——比作——，又把——比作——。 （4）诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词 形容？（可怜）
（5）可怜是什么意思？（可爱）
（6）试着用自己的话说说这两句诗的意思。 10、指导朗读3、4句。 11、指导朗读整首诗。
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12、指导配乐朗诵，边读边想象。
诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
13、谈感受。
如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？（提示：江边的景色真美，我仿佛看到珍珠晶莹的露水 ，弯弓似的月亮??）
（三）拓展延伸，指导作诗或画画。
你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一幅间笔画吗？ （四）小结。
这节课我们不仅学诗、吟诗，还做诗、做画，同学们表现得很不错。希望课后同学们呢感收集白居易的诗，我们下节课交流。
（五）作业。
1、 有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 把喜欢的诗句抄下来。
板书设计：
《蓦江吟》
红霞满天
弯月东升 可怜 赞美、喜爱大自然 露水晶莹
4、古诗二首（第二课时）
一、教学目标。
1、学习古诗〈秋夕〉理解诗句的意思，了解诗所描写的景色。
2、通过仿佛朗读，感受失意宫女的孤独与凄凉，体会宫女向往普通人美好
生活的感情。
3、正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 二、教学重点、难点。
1、理解诗句的意思，了解诗所描写的景色。
2通过仿佛朗读，感受失意宫女的孤独与凄凉，体会宫女向往普通人美好生活的感情。
3正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 三、教学准备
1、课文插图及杜牧的资料。 2、生字卡片。 四、教学过程。 （一）复习第一首诗 1、指名背诵《蓦江吟》。 2、指名说诗句意思。
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（二）学习〈秋夕〉。 1、初读感知。
2、了解作者，理解诗题。
（1）学生互相交流课前搜集的有关杜牧的资料，教师补充。 （2）根据注释理解诗题。（秋天的晚上） 3、学习新诗。
（1）现在请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字词画出来。 （2）交流学习1、2句。
在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。 （师生共同解答银烛、秋光、画屏等词语意思） （3）试着用自己的话说说这两句诗的意思。 （4）说说牛郎织女的故事。
4、讨论：为什么天上有那么多的星星，宫女在夜里独独“坐看牵牛织女星”
呢？（牛郎织女虽然饱尝爱情之苦，但他们终究还可以一年相会一次，宫女们连这样的爱情生活权利也被剥夺了。诗人虽然没有明写宫女的心思，但从她的举动，我不难想见她是多么地哀怨痛苦。） 5、指导朗读3、4句。
（1）指导有感情地朗读整首诗。（怨恨地、期望地、孤独寂寞地） （2）熟读成诵。 （三）小结。
宫女是古时候帝王宫廷供使唤的女子，她们被禁锢在皇宫中，终生过着独守空房，寂寞凄凉的生活。这首诗就是通过描绘这样一幅宫女深夜看星的图画，来表达她们的哀怨和期望。 （四）作业。
1、有感情地朗读古诗并背诵。
2、请你给小朋友讲讲牵牛织女的故事。 板书设计：
秋 夕
写景：秋夜 深宫 蜡烛 石阶 写景
哀怨 和希望
写人：扑流萤 看星星 写人
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