看偏旁就能了解这个字与什么有关，就能区分不同的形声字了。 2．下面这些字查什么部首？查一查，记一记。 (1)出示汉字“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”。 请学生认一认这些字。
(2)出示汉字“麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁”。 请学生认一认这些字。
(3)将这些字用部首查字法在字典中找出来，并在书本上标出它们的读音与部首。
(4)圈一圈后一组字的偏旁。
(5)比较这两组字，看看有什么联系。 (后一组字的偏旁就是前一组字。) (6)“开火车”读一读。 六、梳理板书
语文园地三
甜津津 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
第二课时
一、课时目标
1．发现汉字偏旁的规律。 2．熟记十二生肖。
3．懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 二、重点难点 重点
从汉字的偏旁发现汉字规律。 难点
从《小柳树和小枣树》的故事中懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。 三、我的发现
1．投影出示“我的发现”中的汉字。
2．请学生认一认，读一读。 3．圈出每个汉字的偏旁。 4．说一说字与偏旁的关系。
带“火”“灬”的字大多与“火”有关。 带“心”“忄”的字大多与“心”有关。 带“刂”“刀”的字大多与“刀”有关。 四、日积月累
1．课件播放《十二生肖歌》，请同学们跟着一起唱一唱。 2．师：同学们，你们知道十二生肖分别是哪些动物吗？ 3．你知道你的属相是什么吗？ 学生小组内相互说自己的属相。 4．你知道属相是怎么来的吗？ 教师或学生讲解属相来历的故事。
5．怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。师讲述故事：??结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠就排在最前面了。后来，人们就按它们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名。
6．出示“日积月累”中的十二个词语。 (1)学生自读一遍。
(2)教师领读其中加拼音的汉字。 (3)同桌之间互读、互评、互纠。 (4)指名读词语。 (5)全班齐读。
(6)读一读，看谁能记下来。
(7)让学生按照顺序读熟并背诵十二生肖。 (8)小组内检查背诵结果。 五、我爱阅读 1．激趣引题。
孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的
朋友小枣树呢！(出示课件)说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，(板书题目，齐读)读了标题，你想知道什么？
2．初读文章，出示自读要求： (1)读通短文，为短文标上自然段。
(2)说说短文中有哪些人物，主要讲了什么事儿。
(小柳树和小枣树。 春天小柳树看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。)
3．说一说，从这个故事中你明白了什么？ 4．拓展延伸，教师总结。
其实呀，每个人都有自己的优点和缺点，可贵的是要能正视自己的缺点，善于发现别人的优点。就让我们一起来夸夸身边的同学，找找他们的优点吧
六、梳理板书
语文园地三
炒 烤 烧 煎 蒸 煮 与“火”有关 怒 恋 感 慌 惊 怕 与“心”有关 刺 刮 剑 分 剪 切 与“刀”有关 七、教学反思
在《语文园地》的教学中，我特别注重调动起学生的积极性。一开始，我就以各种各样的食物激起学生表达的欲望，在说词的过程中，引导学生相机识字，并积累ABB式的词语。“字词句运用”主要放手让学生独立完成，我只稍加点拨。本园地的“日积月累”中不认识的字较多，则采用由我领读及直接讲述的方式，使学生在短时间内消化、听懂。“我爱阅读”又充分发挥了学生的自主性，让他们自学自悟。
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