中学2020—2021学年第一学期教学工作计划

中学2020—2021学年第一学期教学工作计划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《国家教育事业发展“十三五”规划》和山东省《关于推进基础教育综合改革的意见》为指导，贯彻市教育局“加强学校管理，提高教学质量”的工作要求，坚持立德树人，全面培养学生，坚持为全体学生适性发展提供优质供给，全面深入开展课堂教学改革；分类推进“名师”、“骨干教师”、“青年教师”的培养，抓好教师队伍建设；三年一盘棋，全面实施“双轮驱动”，抓好各类目标生的跟踪培养；研究课程标准和高考方案新变化，针对性的做好课程设置规划和高考备考工作，进一步提高教育教学质量。

二、目标任务

1.坚持制度管理。探索实施对年级（学部）、备课组、教师进行教学质量目标完成情况的量化评价，规范课程开设和学分认定，认真做好2017级、2018级学生综合素质评价工作。

2.深入开展课堂教学改革。落实新授课、复习课和讲评课教学模式，提高自主学习和合作学习的实效性；开展基于“诱思八环活力课堂”的同课异构活动；开展“教学规范月”和“教学工作家长开放周”活动。

3.打造教学研究新常态。请进来、走出去，拓展教师专业视野，提高校本教研实效，继续开展汇报课、公开课、优质课等系列活动，扎实开展“互联网+教师专业发展”研修，促进教师专业发展，做好教师队伍建设。

4.做实“双轮驱动”。三年一体规划，加强文化课目标生和多元发展（含春考）目标生的跟踪培养，加强过程管理，坚持“从起点看提高，从基础看进步，从增值看结果”。

5.做好科学备考。加强对课程标准、高考方案和招考方式新变化的研究，做好针对性的备考，挖掘师生教与学的潜能，提高教学效益，提升教育教学水平。

三、工作要点

1. 进行制度创新，注重过程评价

（1）完善目标管理评价体系。制定目标管理评价方案，依据期末统考成绩对年级（学部）开展评价考核，对教学质量目标、多元发展目标完成情况、目标生跟踪培养效果进行量化评价。指导年级（学部）向班级、备课组和教师做好目标分解和跟踪评价，并逐步将评价结果与教师年度考核、评优晋级和职称晋升挂钩。

（2）坚持教学管理联系人制度。包年级校长、教务主任、年级主任，分工承包年级、教研组、备课组、班级。联系人负责督办联系对象的各项教学工作，尤其是集体备课、目标生跟踪管理、文化课与专业升学双轮驱动、课堂教学改革等核心工作，做出评价并提出改进意见。

（3）实行备课组半天大教研。集体备课时间为半天（四个课时），备课组全体成员利用这个半天在集体备课室进行集体备课。主备人应重点讲解如何利用教学案开展课堂教学，展示依据教学案制作的课件，提出各类班级使用教学案、特别是例题和习题的选用建议，通过集体研讨形成共识。主备人公开课应保证全员参与听课评课。每节教学案使用后，备课组要由专人对教学案进行订正、对课件完成修改，便于积累传承。课件和集体备课简案向教务处一周一交。

坚持实行主备人公开课制度。5人以上备课组每周举行一人次公开课，5人（含5人）以下备课组每两周举行一人次公开课。原则上，主备人公开课在大教研时间举行，一方面是保证全体教师参加，另一方面是课后及时研讨，提出修改和改进措施。

按照教学管理联系人制度，教学管理干部参加分工备课组的集体备课和主备人公开课听评课。

（4）完善教学常规三级检查制度。教学常规仍实行年级周查、教务处月查制度。各年级把每周的“周查”记录表填好盖章后，交教务处备案，以待教务处“月查”复核；“月查”继续坚持普查和抽查相结合的方式，每次月查后形成月查报告，对教师个人和备课组进行量化赋分，并向年级通报反馈。

（5）注重团队评价。落实好对教研组和备课组的评价，评价数据一月一公示，学期末进行汇总，评选优秀教研组（长）和优秀备课组（长）；各年级要在学期末依据全市统考成绩，对班级协作组和备课组的目标生跟踪培养情况进行量化评价，引导促进团队合作，形成备课组和班级协作组两个团队合力，聚焦教学中的重点问题和目标学生。

（6）加强过程管理和阶段性督导。各年级（学部）要及时将学校下达的文化课和多元发展的三级目标分解到各个班级，并加强跟踪考核。学校依据期末统考成绩、高三历次统考成绩对照目标进行过程性评价，便于及早发现问题，改进工作策略。要求各年级每次阶段性考试后，对备课组、班级教师协作组进行详细的数据跟踪分析和评价。对不达标的年级、学科、班主任和教师实行“问责、共诊、督查、跟踪”，建立有效的质量监控机制。

教务处将于学期初、期中考试后，对各年级（学部）开展以目标生跟踪培养、多元发展完成情况、教学质量目标完成情况和教学常规落实为重点的专项督导活动，通过督导活动，督促各年级（学部）规范扎实推进各项重点工作，通过交流，提高工作效率和效果。

（7）加强学籍管理，完善综合素质评价。认真执行《山东省xx中学学籍管理规定》，规范学籍注册、休学、转学等相关规定，明确办事流程。规范落实《山东省xx中学综合素质评价和选课走班实施办法》，明确各相关处室和年级（学部）

负责人责任、教务管理员责任、年级管理员责任、班主任责任、任课教师责任、学生及家长责任，指导学生做好日常点滴记录和学期末的档案整理、档案排序，完善公示制度、承诺制度，完善申诉、复议制度，指导综合素质评价工作规范准时全面进行。

（8）九月份，开展教学规范月活动。规范教学管理，规范教学行为，规范学习行为，在活动月基础上形成长效机制，向规范要成绩，向规范要质量，促进我校教学质量大幅提升。

2.分类培养，促进教师专业发展

（1）引导教师专业发展。引导教师进行专业进修、教学研究、讲学、公开课研讨、发表论文和著作，为教师资格注册积累材料。

（2）依托名师工作室，促进名师高位发展。发挥“特级教师”、“xx功勋教师”、“xx名师”、“省市教学能手”、“市级以上优秀教师”的作用，借力“名师工作室”建设打造多个名师团体，通过课题研究、形成教学风格、上示范课、出版专著、撰写论文、指导青年教师专业成长等活动，督促他们进行二次专业发展，发挥名师的辐射带动作用。

（3）压担子，促进青年骨干教师优先发展。在青年教师群体中，选拔工作态度好、业务素质高的青年教师形成一个团体，通过让他们执教公开课、派往外地学习等活动促进他们快速发展、优先发展，以此带动全体青年教师加快专业发展的步伐。

（4）持之以恒实施“青蓝工程”。开展“第八届青蓝工程出师”活动，对第九、十届“青蓝工程”的青年教师，开展“诱思八环活力课堂”复习课优质课和新授课优质课评比活动。

继续实行青蓝工程青年教师期末考试随考制度，和学生同做一张卷，以更好地把握学情；继续实行青蓝工程青年教师研做高考真题制度，以更好地把握高考命题特点，准备参加全市学科教学能力大赛。

学期末总结本学期青蓝工程各项活动开展情况，评选优秀师徒。“以老带新”、“以新促老”，促进“师徒”共同成长。

（5）主题研讨，做好校本教研。

专家引领。继续邀请专家作报告，尽快全面深刻理解高考方案和课程标准中的新变化，解决教师们专业发展、教育教学中的瓶颈，引领教师专业成长。

项目整合。将新高考方案、2017年版课程标准和远程研修作为教研活动必备主题，将三项活动和学科教研活动相结合，提高教师教育教学能力。

传承优化。做好校本教材《“诱思八环活力课堂”教学案》的使用和传承工作，在使用中做好修改记录，为每一个学案制作好教学课件，每月一交，教务处进行登记汇总，期中小结期末总结，以实现教学资源的传承。继续做好2018年各科高考试题的分析，分析高频考点，完善有针对性高考备考方案。

3.加强课程管理，丰富教育资源

（1）加强课程管理。强化课程领导力，校长是学校课程实施的第一责任人，各职能部门均应该按照分工参与课程的开发与实施，学校课程管理委员会是课程管理的权力机构，教务处代表学校做好实施管理，各年级和学部做好执行、落实，2018级要落实好新的课程方案，开设中华优秀传统文化课程和高中学生发展指导课程，2017、2018两年级按计划在全年级开设校本课程。

（2）充实校本课程。落实国家课程校本化，高一、高二各备课组以“学科拓展”、