音乐欣赏课《我爱你，中国》
说 课城固职教中心
1
稿
徐娟
尊敬的各位评委老师，大家好！
我叫徐娟，来自城固职教中心，我今天说课的内容是音乐欣赏课《我爱你，中国》，我说课的思路基本按以下六个方面进行：
教材分析→学情分析→教法分析→学法分析→教学过程→教学反思
一、教材分析
（一）地位和作用
1、本节课我选用的教材是人民教育出版社出版的幼儿师范学校教科书《音乐欣赏》第一册第二单元第一课内容。
2、通过本单元的学习，可以让学生了解不同风格、不同形式的声乐作品，从感性和理性上提升学生对歌唱的情趣和认识。 （二）教学目标
1、知识与技能目标
（1）感受艺术作品的艺术特色； （2）掌握划分声乐作品的曲式结构。 2、过程与方法目标
（1）教师运用音乐图片导入的方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生自主的音乐感受能力；
（2）通过小组合作探究的学习方式，引导学生用心体会作品的思想内涵。
2
3、情感态度与价值观目标
（1）学生通过身心愉悦的学习，逐步提高对音乐的感受能力、理解能力和鉴赏能力；
（2）通过本节课的学习，在对学生进行音乐审美教育的同时，也渗透了德育教育，进一步激起了学生的感恩意识和爱国主义激情。
（三）教学重点、难点： 1、教学重点
了解作品的曲式结构，并从情感上深刻体会作品的思想内涵；
2、教学难点
让喜欢歌唱的学生逐渐升华为理智歌唱的学生。 （四）教材处理及教具准备： 1、教材处理|
“兴趣是学习的动力”为了让学生对经典的传统音乐感兴趣，我搜集了一些和本节课教学内容有关图片和视频来激发学生的学习兴趣。
2、教具准备
多媒体网络课件、钢琴、多媒体教室
二、学情分析：
学前教育专业一年级学生思维比较活跃，喜欢流行、摇滚音乐，经典的传统音乐在学生心目中逐渐淡化。
3
三、教法分析
学生是课堂的主体，知识获得的方法是靠学生自己去发现，教师的任务只是为学生知识的获得创设情境，教师在课堂上只是起到引导作用，基于本班学生的实际情况，我采用以下三种教学方法：
（一）创设情景教学法
为学生营造、渲染一种主动的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂的教学活动中来。
（二）任务驱动教学法
就是让学生主动探究问题，改变传统“教师讲，学生听”的被动教学模式，培养学生思考问题、分析问题的能力，即“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”的教学方法。
（三）示范指导法
在教学过程中，教师必要的示范也是必不可少的，这样可以将抽象的理论变得简单易懂，更容易让学生理解。
四、学法分析
按高效课堂的要求，是让学生变“学会”为“会学”，基于这种理念的指导下，我采用以下几种方法：
（一）小组学习法
每个学生都是不同的个体，引导学生形成一个团队，发挥团队精神，达到资源共享，知识互补，从而实现整体水平提高。
4
相关推荐：
loading