教学设计
一．指导思想本课以学生为本，重点关注激发学生活动的兴趣，发挥学生在学习中的主动性、积极性；如何为学生创造合作学习的氛围，提高学生合作练习能力；让学生树立终身锻炼的习惯。
二．教材分析
篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。本节课的教学内容是篮球体前变向运球。采用游戏与合作学习的形式，让学生在教师的引导下，积极主动学习，获得自主发展。并且教师将角色重新定位，变教师是课堂的控制者为学生学练的促进者、启发者和参与者。让学生主动参与学习，学会学习，不仅要让学生“学会”，更要引导学生 “会学”。
三．学情分析授课班级是我校8年级4班，学生人数40人，这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，整体学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强
四．教学目标
1.认知目标：学生完成本次课篮球运球练习后，100%学生理解并能说出运球要点：膝盖微屈，掌心空出
2.技能目标：学生通过本堂课的运球练习后，约95%的学生能够完成中速行进间体前变向运球
3.情感目标：约75%的学生能够喜欢上篮球运动;竞赛时能为同伴加油呐喊，努力争取小组胜利;能够正确评价同伴运球技术；在老师的引导下能主动用鼓掌方式鼓励和欣赏别人。
五．教学重点：体前变向换手运球
六．教学难点：上下肢的协调配合和手对球的掌控能力 七．教学过程
1、导入与热身通过球操练习、熟悉球性练习，活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
2.实践与体验（1）复习原地高、低运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验手按拍球的手型。为丰富学生练习形式，激发学生练习热情，我设计了行进间高、低运球等游戏（2）学习行进间运球，首先教师完整动作示范，讲解行进间运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法：安排如下练习：a、两人一组，两人运球交换位置。学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。b、两人一组，一人原地运球，另一人运球绕过队友返回原地，体验行进间拍球部分，学生反复练习。过学生反复体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。c、结合球的接力比赛教师将总结出的各种结合球练习加入到接力赛中，使学生体验到成就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。
3、放松部分
A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松） B、小结本课（表扬，提出今后注意事项） C、归还器材，宣布下课
《篮球—体前变向换手运球》教案
教学内容 体前变向换手运球 认知目标：学生能说出体前变向换手运球技术的动作方法，对此技术在篮球运动中的作用有所了解。 课的目标 技能目标：约80%的学生能初步作出体前变向换手运球的基本动作，多数学生跨步、侧肩、换手运球的动作连贯。 情感目标：积极主动地参与练习，体验在游戏中运用所学技术成功过标志物的快乐，做到相互协助。 教学重点:变向换手时手按拍球的部位 重、难点 教学难点: 变向换手后“左突左运球、右突右运球 课的 部分 次序 1．体育委员集开 始 部 分 队、报告人数 2．师生问好 3．布置学习内2’ 容、提出练习目标、要求 4．检查服装 1．复习上节内容，绕篮球场运球热身 2、游戏： 激发 运球躲闪拍球 方法：在运球同 时去拍对方的球，被拍到的次 数少，拍到的次 数多为胜 兴趣 要求：不能推，8’ 拉，抱，撞等犯 规动作 阶段 3．球性练习 1）两手弹拨球 2）“8”字滚球 3）头腰腿绕球 4）胯下八字运球 5）左右手高低运球 1．检查装备 2．师生问好 1．精神饱满、队伍安静、整齐 教学内容 时间 老师活动 学生活动 时间 次数 强度 运动负荷 2．师生问好 3．讲解学习内容、目标、3．认真听教师讲解 要求 要求：注意力集中，快、静、要求：精神饱满 ， 声音齐。 洪亮 1．讲解路线、方法、要1．运球热身，控制好球 求；在运球路线上与学生要求：控制好球，左右手交2’ 击掌；观察学生运球基础 换 2．认真听教师讲解游戏的 方法与要求 2．游戏方法及要求 1’ 积极的完成游戏 注意安全 注意安全 积极参与到游戏中 1’ 3．随教师一起熟悉球性 要求：控制好球体会使球改 变方向的方法 3．带领学生熟悉球性 4圈 4*8拍2次 1次 中 中 中 1’30-2’ 分组 合作 探究 阶段 2．练学：体前变10’ 向换手运球 1．学练：体前变向换手运球 10 1．提出问题： 怎样才能快速、高效通过障碍物？ 1．倾听、观察、理解动作 要领 学生分四组讨论 中 中 中 中 中 自主练习 2-32．注意观察学生的动作，每组10名同学，第一名同 组 及时纠正错误动作。 学绕过五个障碍物后，从右1’30-2’ 侧直线返回到队尾。第二名 3．提醒学生注意安全。 同学在第一个绕过第二个 要求：跨步及时，快速换障碍物时即可启动，以此类 手，侧身压肩护球，快速推。 通过。 4．小组展示。鼓励体育骨干展示，树立典型 要求：换手、跨步、侧肩护球动作快速、连贯。 1．指导学生突破“变向换手后及时跨步、侧身护球” 2-3组 2．每组出一名同学进行成 果展示。培养勇于展示自我的能力，可以附加其他动作。 3.练习体前变向换手运球变向换手运球动作 1’30-2’ 动作；慢走运球，练习体前 1．根据老师提出的问题进行小组探究讨论并练习。 1’30-2’ 4-6的难点。 次 1）推进时遇到障碍如何变要求：变向换手快、跨步 方向？ 动作连贯、迅速，强调侧 身压肩护球，快速通过。 2）变向后如何快速推进？ 2．示范绕标志物练习体 前变向换手运球的方法。2．分四组直线运球绕标志1’-1’30 3-5要求：动作连贯、协调。 物慢跑练学体前变向换手 次 3．分组、分层指导，鼓运球，返回时要绕过右侧两 励学生相互学习、评价。个标志物再返回到队尾。 评价、激励，再次激发学 2-31 生学习热情，引导学生提次／3．互相帮助，共同提高 高练习 人 1．积极参，明确努力方向， 1．运球比赛。 提高练习；安全第一。 1-2次 3-5人 2’ 3．巩固提高 30” 5′ 存在的问题，再组织学生要求：用所学技术参与比赛 游戏。 3．积极参加小组讨论，出 注意安全 谋划策，精诚协作，夺取胜利。 2．指导学生交流比赛中2．倾听比赛规则、方法，次／大 回复 1．放松练习 5 1．讲解放松方法，带领1．随老师进行放松 1次 小 身心 阶段 学生进行放松 2．结合练习讲评，鼓励 学生课后加强练习 2．认真听教师讲评，自主3．课后作业：通过多媒评价 体等手段进一步巩固所学技术，并尝试在比赛中运用 1．小结本课学习情况 2．小结 1’ 2．提出课后要求 3．安排学生归还器材 4．师生再见 3．制定课后练习目标 1．注意力集中，认真小结 2．归还器材 场地器材： 预测平均心率： 运动负荷预测曲线图：略 篮球场两个；篮球36个；标志物135-140次／分 28个 预计练习密度： 37-43% 课 后 反 思 本次课的教学步骤清晰、简洁，能遵循学生掌握技能规律，由易到难、层层深入，学生每一个动作的练习都有方法、要求，使学生练有法、学有力；通过学练、练学、巩固提高，80%的学生能初步作出体前变向换手运球的基本动作，教学效果好，在教学过程中看出基本功较差的学生还需加强辅导。
学情分析
授课班级是我校8年级4班，学生人数40人，这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，整体学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
效果分析
本课采用以学生为主体、教师为主导的互动教学模式，学生学习兴趣高，参与积极性强，气氛活跃，从而培养创新意识和团队精神，达到了寓教于乐的教学效果。预计教学效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在85%左右，能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为50%左右，最高心率为150—160次/分，出现在第二十、三十五分钟。平均心率达120—130次/分。运动负荷为中等稍上。
教材分析
体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他动作衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好的锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气与自信心，具有较强的可学性与可教性。
评测练习
在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。在接力比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成前后6人一组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“运球接力”，
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