部编教材《道德与法治》
八下第四单元《自由平等的追求》教学设计
【课程标准】
“理解我国公民在法律面前一律平等。” “知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。懂得正确行使权利等。” “初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等”。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观目标：培养热爱自由、珍视自由的情感，尊重国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利；树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。
（二）能力目标：提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、践行平等；反对特权，能平等地承担起法律规定的义务，在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。
（三）知识目标：提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、践行平等。
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 【教学设计思路】
本项目内容的教学主要围绕“珍视自由---践行平等”主题展开，我采用一个主线索—小田的故事系列，由小到大，层层推进，让学生入情入境，引导学生感受到追求自由的误区及其危害，懂得如何实现
自由的追求；再通过相关的案例，以案说法，学生体验并感悟到要践行平等就要反对特权，就要平等对待他人的合法权利，就要敢于抵制不平等的行为。 【教学方法与策略】
情景教学法 启发式教学法 自主学习 合作学习 探究式学习 【教学准备】
1、学生准备：还原杭州图书馆一幕的小品剧。
2、教师准备：认真研究教材，搜集与本项目有关的典型材料，制作多媒体课件。 【教学过程】
一、创设情境 导入新课 组织活动：
播放社会主义核心价值观的音频。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，在自然界，每一种生物都是喜欢自由，追求自由的。人类更是如此，崇尚自由，追求自由，一直是人类社会永恒的话题。人权的实质内容和目标就是人自由平等地生存和发展，社会主义核心价值观更是要求我们做到自由平等公正法治，我们今天一起来分享有关自由平等的话题。导入课题。
设计意图：选取与本课题有关的音频资料，激情引趣。 二、师生互动，合作探究
第一：珍视自由
活动：以《小田的自由》贯穿课程。
1. 小田的自由（一）
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”
思考并讨论：你如何看待小田所说的自由？
小田对自由的认识是错误的。自由是有界限的，自由是在法律规定的范围内，按照自己意志活动的权利，自由的实现不能碰触法律的红线，违反法律可能付出自由的代价。正是因为自由和法律相互联系，不可分割，所以我们要做到珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
2. 小田的自由（二）
小田在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称小田的七律“格律不对”，招致小田不满。小田回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损失为由向人民法院提起诉讼。法院判决小田向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
思考并讨论：1、请你评论小田说言行。 2、如果你是关某，你会怎么做？
珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
设计意图：选取典型的学生生活案例，引导学生思考和进一步探究，实现了书本知识、现实生活与学生成长的内在结合，注重联系学生生活、社会生活，帮助学生解决成长中的问题。
第二：践行平等
活动：继续观看小田的故事系列。 3.(1)立誓好好上学的小田
经常迟到小田决定好好珍惜受教育的权利，按时上学。早晨，他央求当警察的爸爸开警车送他上学，警笛一鸣，车辆都会让行，就不用担心堵车迟到了。
思考并讨论：爸爸应该答应小田的请求吗？为什么？ (2)社会观察
《警开警车鸣警笛接送孩子上学》 (3)谈一谈。
认识身边的特权现象。
特权是平等的大敌！现实生活中，有的人或只想享受权利不想承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 4. 风波再起
小田在一次体检中显示携带乙肝病毒，学校得知这件事情后，想劝小唐退学。得知学校的决定，小田心里很不好受。
思考并讨论：1、你赞同学校的做法吗？
2、列举身边或者社会上形形色色的歧视现象。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时
依法维权。
有这样一个图书馆，被誉为世界上最温暖的图书馆。这个图书馆的温度，不在于温暖的装修，更不在于多么先进……
5.情景剧场
《杭州图书馆》（学生表演） 谈谈你看后的感受
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
令人最感到惊喜的是，杭州图书馆这样“纵容”和“放任”，没有换来变本加厉的“占座休息”和“脏乱差”的环境。这些无家可归的人，慢慢在图书馆里，都变得知道干净、懂得安静、遵守秩序……静静阅读的氛围，让所有人都去掉了“脏”的外壳，进化成“干净”的灵魂。
设计意图：利用情景剧场还原现实生活，引导学生学会自主学习、合作学习、探究学习。同时传递社会的正能量。 三、本课小结 活动：
1.视频：社会主义核心价值观 2. 构建本课知识框架，分享收获。
在日常生活中、学习、工作中，我们要珍视自由，践行平等，或许我们的一个小小举动，就会点亮一盏灯，进而点亮整个世界。
四、板书设计
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