给英语课堂加点“保鲜剂”

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给英语课堂加点“保鲜剂”

作者：黄秋敏

来源：《创新时代》2016年第03期

现代教学不仅要求学生“学会”“会学”，而且要使学生“乐学”。要达到这样的目的，途径多种多样，幽默就是其中一条重要的途径。幽默是一种艺术表现形式，在课堂教学活动中，教师富有哲理和情趣的幽默，不仅能够给学生带来智慧和美感，还能深深地感染和吸引学生，从而使自己教得轻松，学生学得愉快。如今英语教学都是重视教师的教，忽略学生的学。教师照本宣科地死授教材内容，就避免不了教学方法刻板单调、内容枯燥乏味。教学缺乏幽默感和趣味性，造成学生被动地学习，产生厌烦情绪，久而久之，学生渐渐失去学习英语的乐趣，从而出现费时多、收效低的现象。因此，教师要善于运用幽默语言，吸引学生的注意，活跃课堂气氛，使学生轻松愉快地掌握知识的内涵，在谈笑风生中实现教学目的。笔者在平时的英语教学中，深刻体会到在教学中恰当地运用幽默，能给教学带来非常好的效果。 一、“幽默”是兴奋剂，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣

学习兴趣是学生主动学习的动力源泉。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师一味地按教材内容讲解，课堂容易枯燥、乏味，使学生产生厌倦感。教师若能正确引导，巧妙地使用相声般的幽默性语言、生动形象的事例，科学地应用幽默教学使英语课妙趣横生，使学生对英语产生浓厚的兴趣，就会激活学生内心最大的学习潜能，无形中会提高学生的积极性和主动性。在教学中，适时、适当、适量地创造出风趣诙谐的语言能使学生绷紧的神经为之一松，精神为之一振，在轻松愉快的氛围中消除厌倦的学习心理，从而进一步激发学习兴趣，增强学习动机，提高学习效率。

好的开始是成功的一半。因此，笔者对每一节英语入门课总是精心设计，充分利用与英语有关的幽默故事吸引学生在英语知识的海洋里畅游。笔者在第一节课中特地选了几个有趣的幽默故事讲给学生听，这往往能达到预期的效果，激发学生的学习兴趣。

当讲到为什么要学英语时笔者给他们讲了这样一个笑话：一天，一只老母鸡看到一只猫正要吃她的小鸡崽，她灵机一动：“one，one，one（汪，汪，汪）…”猫听到后，赶忙逃窜。老母鸡回过头，语重心长地说：“学好一门外语是多么重要哇！”学生哄堂大笑，课堂气氛异常浓厚。

还有个笑话：—What weather does mice most dislike？—When it is raining cats and dogs.“cats and dogs”是倾盆大雨的意思。这则幽默取其字面意思，猫狗都从天上掉下来了，老鼠自然不喜欢了。在这个幽默故事中学生不仅懂了“cats and dogs”的含义，也了解到，英语和中文一样，一个单词也可以有天壤之别的不同含义的。

二、“幽默”是醒脑剂，能巩固知识记忆，激活学生的创造思维