诗歌鉴赏的解题思路（1）
古诗文阅读 诗歌鉴赏 诗歌题解题思路
特别提示
认真审读题目、序与注释，并尽量在答案中使用； 掌握一般答题规范，学会使用专业术语；
分析细化到词语，从人、事、景、物、情、理、趣等方面全面评析。
通用模式：这首诗采用了（具体的何种表达方式、修辞手法、表现手法等）技法，写出了（某种意象）的（某某）特点，表现了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。
答题做到卷面清爽、表述严密、条理清晰、逻辑合理。
1、人物形象类
问法：这首诗塑造了怎样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 答题思路和模式：
（1）明确诗歌刻画的形象是什么（结合诗歌本身内容）； （2）形象的基本特征有哪些；
（3）形象的意义是什么（抒发的情感和观点态度）。 练习：简析这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
[注]沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 答案示例：诗歌描写了一个被闲臵不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃臵不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
2、景物形象类
问法：这首诗开头几句为我们描绘的是怎样的景象（景物间有什么样的层次）？或从哪些角度（运用什么手法）塑造景象形象的？ 答题思路和模式：
（1）写了哪些景物，景物间体现什么样的层次； （2）景物的特点（角度）如何（运用的手法如何），有什么深层用意； （3）传递出诗人怎样的感情。
练习：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过?一岁四行役?的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
答案示例：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 第一句在全诗中有何作用？
东坡（苏轼）
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
解题步骤：先概括景物画面，再从结构形式与思想情感两方面分析。
答案示例：第一句是在写景，描绘了一幅雨后东坡的月夜图，创造了一种清净自然的幽雅氛围，表现了作者宁静的心情，为下面的抒情作了铺垫。
3、意境类
问法：这首诗营造了怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题思路和模式：
（1）描绘诗中展现的客观画面
应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情或该作品情景交融的意境。
要答具体。比如光答?表达了作者感伤的情怀?是不行的，应答出为什么而?感
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伤?。
练习：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了?片云?、?孤月?、?落日?、?秋风?几个意象，请分析其情景交融的意境。
江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
答案示例：(题干要求紧扣几个意象分析，步骤一?再现画面?可略去)?片云??孤月?意境凄凉(步骤二)，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷(步骤三)；?落日??秋风?意境雄壮、开阔(步骤二)，又体现了作者?烈士暮年，壮心不已?的乐观旷达(步骤三)。
4. 情感主旨类
题目类型：?表达了怎样的思想感情?，?反映了怎样的社会现实?，?表现了怎样的情趣?，?主旨是什么?或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题思路和模式：
（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容； （２）运用了何种表达技巧；
（３）抒发 (表达/寄寓/揭露)什么情感（理想、现实） 练习：下面这首诗体现了诗人怎样的情感和矛盾的心理？
早寒有怀 孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。
答案示例：
⑴ 这首诗描绘了落木萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江上寒气袭人的景象， ⑵抒发了作者的思乡之情及隐居与从政的矛盾心理。（其中?遥隔楚云端??孤帆天际看?两句表达了诗人强烈的思乡之情。而?迷津欲有问?一句借用孔子使子路问津的典故表明了隐居与从政的矛盾心理。） ⑶也表现了诗人忧国忧民的情怀。
5.评价思想内容类
题目类型：这首诗有人这样评价，你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。
答题思路和模式：
第一步先要回答同不同意， 第二步说出自己的理由和观点，
第三步，结合诗句分析自己的观点正确性。
练习：俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：?絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。?你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。
蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
答案示例：①同意。 起句?花褪残红青杏小?，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以?天涯?起笔，意境开阔。
总之，词的上片虽写?絮飞花落?的暮春之景，却处处可见旷达之语。
6.表达技巧类
题目类型：这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题思路和模式：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
练习：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
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答案示例：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；?草虫鸣?反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
7.评价艺术特色类
题目类型：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
答题思路和模式：
读懂古人的评论内容、角度，紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。
练习：有人曾引?一粒沙里见世界，半瓣花上说人情?来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
答案示例：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过?小物??小事?来表现的。诗由一个小小的文物?折戟?，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是?一粒沙里见世界?。后两句把?二乔?不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’?半瓣花上说人情?。
8.炼字类
题目类型：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？你认为这首诗第╳联╳句中的?诗眼?是什么？或与其它某字比较提出优劣问题。 答题思路和模式：
第一步解释该字在句中的含义。
第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步点出该字运用什么手法，有怎样的表达效果，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 练习：前人认为，?看?字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
答案示例：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一?看?字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
9.分析关键词句类
题目类型：某词是全诗的关键，为什么？你认为这首诗的?诗眼?是什么？为什么？请结合全诗简要赏析。 答题思路和模式：
第一步该词对突出主旨所起的作用。
第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 练习：前人在评论这首诗时曾说，?折柳?二字是全诗的关键。诗中?折柳?的寓意是什么？你是否同意?关键?之说？为什么？
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
答案示例：?折柳?的寓意是?惜别怀远?，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到?折柳?曲的笛声引起的(步骤二)。可见?折柳?是全诗的关键。
10.语言风格特色类
题目类型：这首诗歌在语言上有何特色？
这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
答题思路和模式：(1)用一两个词准确点明语言特色。如清新淡雅平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 练习：请分析此诗的语言特色。
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
答案示例：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，?黄莺儿?是儿化音，显出女子的纯真娇憨。?啼时惊妾梦，不得到辽西?用质朴的语言表明了打黄莺
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是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
11.多角度综合类
题目类型：从以上多个角度综合设问
答题思路和模式：关键看问号，做到题目问什么，就答什么。回答要依据提问的顺序来答，力求答案简明，条理清楚。
12.比较评价类
题目类型：命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路和模式：首先要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。其次要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。最后要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
练习：两首诗描绘的都是暮春之景，表现情感是否相同？并请说出理由。
春 兴 武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
题春晚 周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
答案示例： 不相同。
《春兴》抒发的是思念家乡之情。《题春晚》抒发的是静而不寂的闲适之情。 《春兴》借助于落尽残花，四处飘泊的黄莺的景象透露出美好春景将逝，而此时的作者正漂泊流转在外，自然而然地勾起了思乡之情。《题春晚》中落花、昏鸦、归来的渔樵构成了一幅恬静而又富有生意，和谐的画面，而此时的诗人正在吟风弄月，全诗充满着静而不寂的闲适之情。
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