?王嘉传》）
36.找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：（10分） (1)繁富夥麴，非可单究。（左思《魏都赋》） 在刀柄上刻一点圈，有的在门户上画一些画，心心
相印，口口相传，文字就多起来了，史官一采集，便可以敷衍记事。”当社会发展到一定阶段，需要文字能够系统地记录语言的时候，就有人对这种雏 (2)凡火，人火日火，天火日炎。（《左传?宣公十六年》）
(3)腭如激丹，齿如齐贝。（《庄子?盗跖》） (4)清泉洗聃煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》）
(5)汉王伤筲，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记?高祖本纪》）
37.说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字（每字2分，共10分）：
(1)寒淡，晓胧胧。黄鸡催断丑时钟。（宋严仁《鹧鸪天》）
(2)朝之室也，聚酒千钟，积曲成封，望门百步，糟浆之气逆于人鼻。（《列子?杨朱》） (3)星月之行，可以历推得也。（《淮南子?本经训》） (4)在我闼兮，履我发兮。（《诗?齐风?东方之日》） (5)彼君子女，卷发如虿。（《诗?小雅?都人士》） 试卷代号：1310
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷） 古代汉语专题试题答案及评分标准 （供参考） 2011年7月 一、填空（10分） 1.1分。
汉字学。
2．每项1分，共5分。 《一切了然初阶》；中国拼音；《官话合声字母》；《增订合声简字谱》；《重订合声简字谱》。 3．每项1分，共2分。
(1)永借不还。(2)久借弃还。 4．每项1分，共2分。 一个是内部因素，即字的制作者、使用者与字形的矛盾的角度来考察。一个是外部角度，即社会因素对字形的制灯：
二、每题5分，共20分。 5．如何认识仓颉造字说？
仓颉造字是一种流传最广的说法，古人把汉字的发明归结于某一个个人，这不符合事理，也不符合事实。汉字作为一种复杂的社会符号系统，在当时的历史条件下，根本不可能由某一个个人创造出来，而应该由不同的人在不同的时间和地方创造的。鲁迅说：“在社会里，苍颉也不止一个，有的
形的文字进行采集、整理i钕进，使之成为系统的、为社会所共用的文字。原始社会，文化活动是由巫、史一类人掌管的，文字的采集整理工作也是由他们进行的。黄帝时期，也许有一位名叫苍颉的史官整理过文字，所以后人就把汉字的发明归功于他。 6.唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？
唐兰的“三书说”是象形文字、象意文字、形声文字。
陈梦家的“三书说”是象形字、声假字、意音字。
裘锡圭的“三书说”是表意字、假借字、意音字。或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表 音字（或意符音符字）。
7．字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？ 对字形的感知要求字形要容易识别，即容易看清楚字形的形状。这就要求文字必须具有一定的清晰度。要清晰，就要做到，一，字不宜笔画太多，写得不易过小。如果字形过于繁富，写得过小，就不容易看清。第二，部件的分布要相对地集中，这就使汉字形成了二维结构的块形文字。第三，字形之间的区别度要明显。
8．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？
国家的统一，在很大程度上要依靠共同的语言，共同的文化。而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化，产生了难以估量的作用，从而对中国的统一，产生了巨大的作用。中国和欧洲的面积差不多，欧洲在历史上，一直处于分裂状态，现在仍然有几十个国家，而中国，早在两千多年前就形成了一个统一的国家，而且在历史上，统一一直是发展的主流，这在很大程度上，是因为中国使用着形体稳定的、能够沟通各地方言的汉字。汉字产生的根本原因在于管理事务的需要，反过来，汉字为国家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以积累政治管理的经验，可以形成成文的制度法令。中国社会很早就形成了统一的国家，有了完善的管理体制，这与文字的参与有着莫大的关系。
三、每字1分。共10分 9．皿：象形字 10．苛：形声字 17
11．朱：指事字 12．景：形声字 13．林：会意字 14．册：象形字 15．忝：形声字 16．伐：会意字 17.须：象形字 18．基：形声字
四、每字1分。共10分。 19．龟jun裂 20．大宛yuan 21．吐谷ya浑 22．土蕃b6 23．阿邑房官 24．会kuai稽 25．哑宅然失笑
26．德发扬，诩xd万物 27．抨peng击时弊 28．毗pi邻 五、每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分。 29．阻碍；假借义。 30．通“广”；大；假借义。 31．寂静；引申义。 32．指村落；引申义。 33．通“菱”；蒙蔽；假借义。 六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字，共40分。
34.每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分。 (1)戒；在古字的形体上加意符“{”写作“诫”。 (2)止；在古字的形体上加意符“足”写作“趾”。 (3)召；在古字的形体上加意符“{”写作“诏”。 (4)田；在古字的形体上加意符“叟”写作“畋”。 (5)食；在古字的形体上加声符“司”写作“饲”。35.每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1分。共10分。
(1)“适”通“嫡”，嫡子。 (2)“详”通“佯”。假装。 (3)“阳”通“佯”。假装。 (4)“为”通“谓”。说。 (5)“谓”通“为”。表判断。
36．找出异体字，写出规范字1分，说明造字结构特点1分，共10分。 (1)麴，规范字是够。 “麴”、“够”构字部件位置不同，两个字构字部件
位置相反。
(2)炎，规范字是．灾。 “炎”、“灾”造字结构不同“炎”是形声字，“灾”是会意字。
(3)腭，规范字是唇
“厝”和“唇”都是形声字，声符相同，但意符不同，膺从肉，唇从口。 (4)黼，规范字是，釜。
“黼”与“釜”都是形声字，但意符、声符均不同。“黼”从鬲，甫声；“釜”从金省，父声。 (5)智，规范字是胸。 “胸”、“智”构字部件位置不同。“胸”是左右结构，“智”是上下结构。
37．说明意义1分，写出对应的繁体字1分，共10分。
(1)报时的钟。鳢。 (2)酒器。锺。 (3)历法。唇。 (4)出发，骚。 (5)头发，爱。 试卷代号：1082
中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试【开卷） 汉语专题(2) 试题答案及评分标准 （供参考） 2011年7月 一、（每题5分，共20分）
1．汉字是什么类型的文字，依据是什么？ 汉字是表意类型的文字。因为汉字字符的性质主要是表意字符，某些表音字符，某些记号字本来也是从表意字和表音字变化来的。所以汉字是意音文字。
2．平水韵是怎样形成的韵部系统？在什么时候产生？应用在哪一种文体上？
“平水韵”系统是合并《广韵》的“同用”各韵，并且另外略作调整而形成的韵部系统，把206 韵合并为106韵。它产生于金代。这个系统主要用在近体诗的押韵，律诗、律体绝句、排律等押韵一般要遵守平水韵。
3．对于叠音词需要注意什么问题？ 对于叠音词，需要注意以下几点； 第一，有一部分叠音词是单纯词，两个字只是记音，分开讲没有意义。
第二，有一部分叠音词，用字同联绵词一样，也不十分固定，一个词往往有几种书写形式。 4．什么是“别言”？什么是“浑言”？ 18
“别言”、“浑言”是古代解释词义时用的术语。“别言”是分开讲，讲的是词的个性。“浑言”讲的是词的共性。 二、（注韵脚和所押的韵部错一处扣1分，不倒扣。六、（每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分。共8分）
19.之：助词，组成“之”字结构；充当状语 20．咸：副词；表范围；都。 共4分） 5．
太常引?一轮秋影 辛弃疾
一轮秋影转金波，（韵脚：波。戈韵） 飞镜又重磨。（韵脚：磨。戈韵）
把酒问妲娥：（韵脚：娥。歌韵） 被白发，欺人奈何！（韵脚：何。歌韵） 乘风好去， 长空万里， 直下看山河。（韵脚：河。歌韵） 斫去桂婆娑，（韵脚：娑。歌韵） 人道是、清光更多。（韵脚：多。歌韵） 三、（每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字（写出一项即可）1分。共10分） 6．中间：（句）从见面到“发病”。（今）中间。句中是两个词。现代汉语是一个词。 7．乐府：（句）指汉代采诗的一种音乐机关。（今）指一种诗体。词义转移。 8．媚：（句）亲爱、喜爱。（今）取悦于人。情感色彩不同。 9．左：（句）辅佐。（今）方位。区别字写作“佐”。 10．诬：（句）指说话夸大失实。（今）欺骗。词义加重。 四、（每个2分，说明不完整的扣1分。共10分） 11.妻：名词活用为动词。依据：前面有副词“可”。 12.甲：名词活用为动词；穿铠甲。依据：名词出现在副词后面，活用作动词。
13.馆：名词活用为动词；驻扎。依据：名词位于介宾结构“于虞”前，活用作动词。
14.贵、贱、卑、尊：形容词活用为意动动词。依据：名词、形容词出现在助词“所”后面，活用作动词。
15.高：形容词活用为意动动词，认为高的。依据：形容词出现在助词“所’’之后，一般活用为意动动词。 五、（每词2分。指出1分，说明类型1分。共6分）
16．谁：谁：疑问句中疑问代词宾语前置。 17．是：用“之”复指前置宾语。 18.我：否定句中代词宾语前置。
21．以：介词；引介依据。
22．是：指示代词，复指前置宾语。 七、（本题共42分）
23.本文共13个给分句，每句标点1分，翻译1分（标点以给分句为单位，错一处扣一分，不倒扣。翻译的意思对了即可给分）共26分。 原文1： ①（癸酉，）师陈于章。邴夏御齐侯，逢丑父为右。晋解张御克，郑丘缓为右。②齐侯日： “余姑翦灭此而朝食！”③不介马而驰之。④邰克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音。日：“余病矣！” ⑤张侯日：“自始合，而矢贯余手及肘，余折以御，左轮朱殷。⑥岂敢言病？吾子忍之。”⑦缓 日：“自始合，苟有险，余必下推车。⑧子岂识之？——然子病矣！”⑨张侯日：“师之耳目，在吾 旗鼓，进退从之。⑩此车一人殿之，可以集事。若之何其以病败君之大事也？擐甲执兵，固即 死也。病未及死，吾子勉之！”⑩左并辔，右援桴而鼓。⑩马逸不能止，师从之。齐师败绩。⑩ 逐之，三周华不注。 参考译文： ①癸酉，齐晋两国的军队在章摆开了阵势。邴夏为齐侯驾车，逢丑父为车右。晋解张为部克驾车，郑丘缓为车右。②齐侯说：“我姑且消灭晋军再吃早饭！”③不给马披上甲胄就驱马进击。④郁克被箭射伤了，血一直流到鞋上，仍然没有中断鼓。说：“我受重伤了！”⑤张侯说：“从一开始交战，箭就射穿了我的手和肘，我折断了箭继续驾车，左边的车轮都染红了。⑥哪里敢说受重伤了？您还是努力作战吧！⑦郑丘缓说：“从一开始交战，如果遇到难以通行的道路，我一定下来推车。⑧您难道知道这些吗？——可是您受重伤了！”⑨张侯说：“全军士卒的耳朵都听着我们的鼓音，眼睛都看着我们的旗帜，前进还是后退，都听从他的指挥。⑩这辆车一个人镇守它，可以成就大事。怎么能因为受了重伤而败坏国君的大事呢？穿上铠甲，拿起武器，本来就抱着必死的决心。伤势还没到死的地步，您还是努力吧！”⑩左手把缰绳并握在一起，右手拽过鼓槌就敲起来。⑥马狂奔不能停止，军队跟随着主帅的车追了上去。齐国的军队溃败。⑩晋国的军队追击齐国的军队，围着华不注山绕了三圈。
24.本文共8个给分句，每句标点1分，翻译1分19
（标点以给分句为单位，错一处扣一分，不倒扣。翻译的意思对了即可给分）共16分 原文2：
“①越国以鄙远，君知其难也；②焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。③若舍郑以为东道主，2．三尺安出哉？前主所是为律，后主所是著为令；
当时为是，何古之法乎？（《汉书?杜周传》） 3．玉不琢，不成器，人不学，不知道。（《礼记?学记》）
4．冬日则饮汤，夏日则饮水。（《孟子?告子上》） ④行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑤且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。⑥夫晋何厌之有！既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？⑦阙秦以利晋，唯君图之。”⑧秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 参考译文：
“①越过一个国家把远方作为自己的边邑，您会知道它的难处；②为什么要用灭亡郑国来增益邻国呢？邻国的加强就是国君您的削弱。③如果若舍弃郑国把它作为东方道路上的主人，④外交使节的往来，郑国供应他们的馆舍和资粮的不足，您也没有损害。⑤而且您曾经给予晋君恩赐，晋君答应给您焦、瑕两地，但早晨渡过黄河回国，晚上便筑起了防御工事，这是您所知道的。⑥那晋国哪有满足的时候！已经在东边把郑国作为边界，又想扩大它西面的边界；如果不损害秦国，将从哪里取得想要的土地呢？⑦损害秦国来使晋国得到好处，希望您考虑这件事。”⑧秦伯高兴了，和郑人结了盟。派杞子、逢孙：杨孙戍守郑国，就回国了。 试卷代号：1082
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放本科”期末考试（开卷） 汉语专题(2) 试题
一、简要回答下列问题（每题5分，共20分） 1．什么是结绳？什么是契刻？什么是八卦？它们和文字的产生有什么关系？
2．为什么说从小篆到隶书，是字体变化最大的一次，是古文字变为今文字的转折点？
3．什么是反切？反切的原理和前提是什么？ 4．什么是义位？义位的划分对于学习古汉语词汇有什么意义？
二、标出诗的韵脚和韵部（4分）
苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
三、解释下列黑体字在句中的意义（每词1分，共10分）
1．始而相与，久而相信，卒而相亲。（《吕氏春秋?慎行》）
5．（夏）馥顿足而叹日：“孽自己作，空污良善。”（《后汉书?夏馥传》）．
6．今齐地方千里，百二十城。（《战国策?齐策》） 7．不越竞，反不讨贼。（《左传?宣公二年》）8．是黑牛也，而白题。（《韩非子?解老》）9．凡公女嫁于敌国，姊妹，上卿送之。（《左传?桓公三年》） 四、说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义。每个2分，共10分） 1．左右欲兵之。(《史记?伯夷列传》 2．晋侯饮( yin)赵盾酒。（《左传?宣公二年》） 3．远人不服，则修文德以来之。（《论语?季氏》） 4．不如小决使道，不如吾闻而药之也。（《左传?襄公三十一年》）
5．赵主之子孙侯者，其继有在者乎。（《战国策?赵策》） 五、指出下列句中的名词状语并说明其作用（每词2分．共10分）
1．少时，一狼迳去。其一犬坐于前。（《聊斋志异?狼》）
2．以千百就尽之卒，战百万日滋之师。（韩愈《张中丞传后叙》） 3．余年少，父事张耳，两人相与为刎颈之交。（《史记?张耳陈余列传》4．群臣有后应者，臣请剑斩之。（《汉书?霍光传》）
5．今而后知君之犬马畜仅。（《孟子?万章下》） 六、翻译下列古文（共46分）
试卷代号：1082
中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期20
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