全日制普通高级中学生物教学大纲

全日制普通高级中学生物教学大纲

全日制普通高级中学生物教学大纲（供试验用）

国家教育委员会基础教育司 编订

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存和发展，与工农业生产，与有关应用科学、与其他自然科学和社会科学的发展，都有密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中起着重要的作用。生物学将是21世纪领先的科学之一。

一、课程目的

生物课程是普通高中开设的一门学科类基础课程。通过生物课的教学，要求达到以下教学目的： 1、要使学生获得关于生命活动规律的基础知识，以及知道这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。

2、要使学生受到辩证唯物主义观点教育和爱国主义思想教育，帮助学生逐步建立科学的世界观，培养高尚的道德情操。

3、要使学生掌握生物科学的一些基本方法，具有较强的观察、实验、思维、自学等能力，提高科学素质。

4、要使学生养成良好的生理卫生习惯，提高身体心理素质。 二、课程安排

普通高中的生物课，是在义务教育初中生物课的基础上开设的。初中生物课针对学生的生理和心理特点，主要学习感性的、比较浅显的、侧重生命现象的生命基础知识。高中生物将初中生物课的知识加以综合、概括和提高，做到初高中两个阶段的教学内容，既有所分工，又互相衔接。

高中生物课程包括必修课和选修课。高中生物课程的教学内容，必须适应培养21世纪我国社会主义现代化建设的各类人才的需要。

高中生物必修课的教学内容即生命活动的基本规律的基础知识，是高中阶段文科和理科全体学生必须学习的，为他们共同的生物基础。必修课的教学内容包括十个单元，可以概括为三个部分：第一部分是关于生命的物质基础和结构基础的内容；第二部分是关于生命体生命活动本质的内容；第三部分是关于生物界的发展和生物与环境的内容。

高中生物选修课是在必修课的基础上开设的，是理科学生的必选课，要为理科学生的升学和就业打下良好的生物学基础。选修课课程内容的安排侧重于生物科学与人类的生存和发展的密切关系的基础知识，包括人体生命活动的调节和免疫、光能利用和生物固氮、微生物与发酵工程、细胞与细胞工程、遗传与基因工程、生态环境及其保护。以上选修课教学内容，与必修课内容既不重复，又有密切的内存联系，而且是必要的延伸和提高，力求做到从理科学生升学的实际需要出发，着重选取反映现代生物科学新进展的内容，并且十分重视理论知识密切联系学生生活实际，我国生产、生物技术及环境保护等实际。

三、课程目标和教学内容

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（一）教学目标

1、知识教育方面：（1）使学生获得关于生物活动基本规律的基础知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的基础知识和理论。（2）使学生知道生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。（3）使学生获得增强体质、加强自我保健的知识，促使生理和心理健康。（4）使学生了解现代生物科学技术的主要成就和发展趋势。

2、思想教育方面：（1）初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体和生物界，了解生物体的结构和功能、局部与整体的统一；生物体与环境的相互关系。了解生物界的统一性和多样性。（2）初步形成生物进化观点和生态学观点，逐步建立科学的世界观。（3）通过生物学知识的学习和实践活动的开展，增强学生的爱国主义思想感情。（4）懂得爱护自然界的生物，认识保护生物资源的重要意义，形成环境保护意识。（5）养成实事求是的科学态度，培养不断探求新知识的精神和合作精神。

3、能力培养方面：（1）比较熟练地掌握显微镜使用、制作装片和徒手切片、做简单的生理实验等生物学基本方法和技能。（2）初步学会观察动植物的习性、形态结构和生长发育等，并且能够运用语言、文字、图、表正确地描述所观察到的生物体和生命现象。（3）初步学会设计实验，分析和解释实验中产生的现象，得出正确的实验结论。（4）逐步形成分析、综合、比较、和推理的能力，学会解决一些有关实际问题。（5）通过完成高中生物教学大纲所规定的生物学基础知识的学习和实验、探究、实习和参观等项目，初步掌握基本的生物科学研究方法，并逐步确立适合自己的一套学习方法，养成良好的自学习惯。总的要求学生在初中生物课学习的基础上，具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，初步的研究能力和创造能力。

（二）教学内容 1、高中生物必修课

普通高中课程计划规定，高中生物必修课每周3课时，共105课时。其中讲课的参考课时为72课时，实验等的参考课时为23课时。具体教学内容见下表。

知识 单元 要点 生物的基本特性 生物科学的新进展 绪论 高中生物课学习的要求和方法 生命组成生物体的化学元素 的物质基组成生物体的化合物 础 生命细胞的亚显微结构和功能 的基细胞分裂 理解 教学要求 了解 了解 了解 了解 学生实验和实习 项目 参考教学要求 课时 2:0 实验：生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白初步学会 3:1 质的鉴定 学会 掌握 实验： 1、高倍镜的使理解 用和观察叶绿体的装片 8:3 优昊教育

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本单细胞周期 位－细胞的分化和衰老 －细胞 细胞的癌变 新陈代谢与酶 ATP在能量代谢中的作用 植物的水分代谢 植物的矿质代谢 生物的新陈代谢 人和动物体内糖类的代谢、脂类和蛋白质的代谢 内环境的稳态 呼吸作用 新陈代谢的基本类型 植物的向性和感应性 生物植物的激素调节及其应用 活动体液调节 的调神经调节 节 动物行为产生的生理基础 生物生殖的类型 生物减数分裂和配子的形成 的生受精作用－－雌雄配子的殖和融合 发育 植物的个体发育 高等动物的个体发育 DNA是遗传物质的证据 DNA的结构 DNA的复制 遗传基因的表达 与变基因的分离规律 异 基因的自由组合规律 基因的连锁与交换定律（选讲） 性别决定与伴性遗传 光合作用及其重要意义 理解 2、观察细胞质流动 观察细胞的有丝分裂 了解 3、了解 理解 实验：1、酶的高效性和理解 专一性 了解 2、影响酶活性的实验学会 学会 初步学会 初步学会 初步学会 12:4 学会 学会 了解 （选做） 掌握 3、ATP的生理作用（选理解 做） 植物细胞的质壁分离理解 4、理解 了解 与复原 5、叶绿体中色素的提取和分离 了解 实验： 理解 植物向性运动和感应性现象的实验设计和观察 初步学会 理解 实习： 6:3 理解 1、植物激素与向性 初步学会 了解 了解 掌握 理解 了解 了解 理解 实验： 2、动物激素饲喂小动物初步学会 的实验（选做） 实验：观察蝗虫精原细胞的减数分裂的装片 6:1 DNA的粗提取与鉴定 理解 1、2、观察果蝇唾腺巨大染理解 色体装片 了解 学会 学会 掌握 探究： 1、制作DNA双理解 螺旋结构模型 2、性状分离比例几率的初步学会 初步学会 16:5 了解 模拟 理解 实习： 优昊教育

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基因突变 染色体变异 基因重组 了解 用当地某种生物做有性初步学会 了解 杂交试验（选做） 了解 探究： 人类染色体组型分析 初步学会 初步学会 人类遗传病与优生 了解 实习：调查人群中的遗传病（选做） 现代生物进化观点简介 生物生物的界级分类 的进化 人类的起源和发展 生态因素对生物的影响 生物对环境的适应与影响 种群的概念和特征 生物种群数量的变化 与环生物群落的概念 境 生态系统的类型 生态系统的结构和功能 生态系统的稳定性及其保护 野生生物资源的合理利用和保护 自然保护区 生态环境污染对生物的不利影环境响 的保有害化学药品和重金属对护 生物的影响 环境与人体的健康 无公害绿色食品 生物净化 2、高中生物选修课

了解 探究：模拟通过分子杂了解 交鉴定人猿间的亲缘关系 初步学会 5:1 了解 参观：有条件的，组织学生参观自然博物院 理解 理解 了解 实习: 了解 1、种群密度的取样调查 了解 2、设计并制作小生态初步学会 9:3 瓶，观察生态系统的稳初步学会 了解 定性 掌握 理解 了解 了解 理解 实习： 调查或观察环境污染对初步学会 5:2 了解 生物的影响 了解 了解 了解 普通高中课程计划规定，高中生物选修课每周3课时，共78课时。其中讲课的参考课时为55课时，实验等的参考课时为13课时。具体教学内容见下表。

单元 知识 学生实验、实习和研究性课题 参考优昊教育