河北教育出版社义务教育科教书体育与健康
七年级技巧
远撑前滚翻
教师姓名：
课题】 《远撑前滚翻》
水平四初一年级远 撑 前 滚 翻 教学设计
一 .指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以激发学生的体育兴趣,以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生自主学习、练习能力，增强学生体质和健康，培养学生终身体育锻炼的习惯,同时提高学生在体育运动中的安全防范能力和社会适应能力。
二. 教材分析 本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合初中生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。
三 .学情分析 初一学生无论在生理还是心理上正处在一个快速变化、发展时期，在心理上渴望求新、求异、求趣，却又害怕伤害，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。而小学已学过的前滚翻与初中的鱼跃前滚翻之间存在一个质的飞跃。而且通过了解，大部分学生虽然已学过，但还是有很多学生不自信，尤其是部分女生干脆说不会。针对这一实际情况，我安排了这一节过度性的技巧课——远撑前滚翻。 四 .教学目标 本课依据新课标水平四设立学习目标
1、认知目标：通过学习使学生基本能完成远撑前滚翻动作，同时了解远撑前滚翻与前滚翻的区别，理解快速接力跑运动在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：70%的学生能独立完成远撑前滚翻动作,25%的学生完成动作圆滑优美,在快速跑练习中巩固远撑前滚翻技术动作,提高速度素质，并能利用已学知识运用到以后的生活中。 3、情感目标：培养学生的自信心与自尊心，培养学生在集体的环境中互帮互助,团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。 五 .教学重难点
重点：手远撑、滚动圆滑。 难点：蹬地充分，屈臂缓冲。
设置教学重难点的依据：学生在学习过程中较难掌握的技术部分。 六 .教法、学法分析
教法：本节课主要运用教师启发、诱导、设疑、直观示范法、学习卡片法、要点提示、语言激励法、讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解远撑前滚翻的动作技术结构同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。
学法：采用模仿法、分组讨论学习法、尝试法、学生展示、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。 七、教案
【课题】 《远撑前滚翻教案》
年级 班级 内容 主题 初一年级 初一（5）班 人数 组班形式 32 男女合班 日期 周次 重点 难点 2016 执教 课次 1 1、学习远撑前滚翻 2、滚翻接力游戏 体验远撑,滚动圆滑。 蹬地充分，屈臂缓冲。 学习 目标 1、通过学习使学生基本能完成远撑前滚翻动作，同时了解远撑前滚翻与前滚翻的区别。发展身体灵敏性及协调性。 2、通过滚翻接力游戏让学生了解游戏规则，体验运动的乐趣。 3、提高学生在运动中的安全防范能力，培养学生在集体的环境中互帮互助,团结协作、克服困难、挑战自我的精神品质。 教学 内容 运动负荷 次时强数 间 度 教与学的活动 组织与队形 0 0 X X ★ 0 0 X X 0 0 X X 0 0 X X 课时序 间 课堂常规 1、集合整队，检查人数 2、师生问好 23、提问学生是否看过一 ′ 足球比赛，导入学习内容。 3、宣布课的内容 4、安全教育 要求： 1、体委负责整队、汇报人数。 2、集合做到快静齐。 13、精神饱满，注意力集中，明确学习分目标。 1 30小 4、教师讲足球队员倒地后有的受伤，秒有的合理利用滚翻动作，避免受伤，′ 导入本节课学习内容。
热身活动 1、学生绕场地器材进行分队跑、合队跑练习（听跑操音乐） 2、垫上操 ①头部运动 ②体侧运动 8二 ③体转运动 ′ ④腹背运动 ⑤压腿运动 (6)踢腿运动 3、辅助练习 （1）坐在垫子上前后报膝滚动练习 （2）原地撑蹬练习、兔跳远撑 体验撑蹬结合 20 ′ 三
4 /25分 遍 ′ 1 4/遍 5 分钟 2分半钟 2 次 3 / 4 次 16 / 201〞 次 分 钟 2 / 3 中 教法： 1、教师讲解热身内容、要求。 2、集体练习，教师参与。 3、学生在跑动中看教师手势、听教师 口令进行。要求口号响亮。 小 4、听音乐师生共同做垫上操。 要求： 1、练习主动，动作整齐、有节奏。 2、做操动作协调有力，活动充分。 1、教师讲解练习方法、要求。安全教育。 2、教师示范，并引导学生做学习远撑前滚翻的准备练习。 教法： 1、学生四人一组复习前滚翻，改进前 滚翻动作技术。 2、学生练习，教师巡视指导，及时纠小 错， 强调要领。 教师提出要求：蹬地、提臀、低头看 天，滚动圆滑。学生互相保护。 3、学生积极展示、评价，认真学习保中 护与帮助方法。 4、学生在做一次前滚翻，并记住自己 脚站的位置。 5、学生分组积极讨论，并尝试练习。 小 6、学生积极发言：手向远处撑、用力（一）组织：绕场地器材围成一个圆 0 0 X X ★ 0 0 X X 0 0 X X 0 0 X X 一、垫上运动：学习远撑前滚翻 1、让学生复习前滚翻 2、教师观看学生练习、指导 3、找学生展示、评价，学习保护与帮助方法： 保护者半蹲式跪立于练习者侧面，当练习者背部着垫时。一手托肩、一手压小腿帮助翻转，推背起立，帮助低头前滚。 4、让学生再做一次前滚翻，并记住自己脚站的位置。 5、让学生讨论，怎样做让脚站的位置更远，并尝试练习。 同上
6、提问学生怎样做让脚站位更远 7、教师总结（手撑垫子远一些、滚动圆滑、脚充分蹬地）导入学习远撑前滚翻 二、学习远撑前滚翻（新授） 1、让学生拿出学习卡片自主学习远撑前滚翻并实践练习2次（要求学生下巴夹学习卡片）、 2、让学生分组体验练习 3、找学生展示自学成果。 4、看挂图学要领 次 中 蹬地、滚动圆滑等。认真听教师总结。 1 次 1 / 教法： 2 中 次 1、学生拿出学习卡片自主学习远撑2 前滚翻动作要领并进行实践练习3次。 次 2、学生积极体验练习。 2 次 3、学积极展示自学成果，师生评价。 中 4、学生看挂图，师生共同学习远撑前 滚翻动作要领并进行练习。 1 / 2 动作要领：蹬（地）、 摆（臂）、远（撑）、屈次 小 （肘）接前滚翻动作。 5、学生积极练习，教师观察，纠错。 动作顺口溜：一撑二蹲26、、教师示范错误动作，并讲解错误三低头，向前滚动身似/动作形成原因（蹬地不充分，滚动不球，双手抱腿蹲立起。 3圆滑），让学生牢记，练习时不要犯 次 这样的错误。 5、组织学生练习 7、做得好的学生积极示范，教师强调6、教师做错误动作示 动作要领，并进行安全教育，练习时范，并讲解错误动作形 互相保护与帮助。 成原因（蹬地不充分，1 滚动不圆滑）。 /8、学生分组积极练习，把小垫子放到7、教师找做得好的学2大垫子头下面进行练习，以解决滚动生示范、并强调动作要次 圆滑。 领，安全教育，练习时39、教师巡回指导、纠错。 互相保护，同前滚翻。 /10、各小组积极推选代表展示，师生8、分组加强练习，利4及时评价。 用小垫子解决滚动圆次 滑。 1☆ 11、学生调节脚的站位（量力而行）。 9、教师巡回指导。 次 积极练习，进一步体验动作，教师巡10、让各个小组选一名 视指导。 代表展示。 3 11、让学生利用大垫子/ 前的标志线体验远撑412、学生分组比赛远撑前滚翻，并评 散点集合
相关推荐：
loading