11.走进商场 doc

11 走进商场

教材分析：

本活动内容是根据《课程标准》“我的家乡”第4条、第5条、第8条中的“尊重和感激不同行业的劳动者”“学习选购商品的初步知识”“自觉遵守公共秩序，注意公共安全”的要求编写的。目的是引导学感受不同劳动者给人们生活带来的方便，使学生具有初步的购买简单生活和学习用品的能力，做文明有教养的人。 教学目标： 知识目标：

了解商业服务人员劳动的情况，懂得要尊重商业服务人员的劳动。 能力目标：

学会选购商品的初步知识，体验商业活动的过程。 情感态度与价值观：

懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人。

教学重难点：

学会一些简单的购物常识，懂的人们的生活离不开商业 活动准备： 1、学生准备：

（1）自己喜欢的从商场购得的带包装的食品；

（2）课前走访从事商业服务行业的亲戚或熟人，了解他们的工作情况。 2、教师准备：

有关商场的视频资料、商品样品等。 活动过程：

活动一：生活回顾，初识商场。 1、 视频展示，再现商场。

师：同学们，你们好！你们去过即墨吗？我们即墨有服装批发市场，还有大润发、家佳源、利群、宝龙等许多大商场。平常呀，我非常喜欢逛商场，下面我

1

向大家介绍一下我们即墨的商场。

（播放食品及图片，教师引导学生观看并适时介绍）

师：这是即墨服装批发市场，它是长江以北地区最大的服装批发市场，这里每天熙熙攘攘、热闹非凡，日平均客流量十万人次左右，每逢节假日客流量可达十五六万人次呢！

【设计意图：教师利用自己家乡商业发达的优势，通过自己事先自拍的一段有关

商场的视频资料，让学生眼前一亮，并为切入本次活动主题做好了铺垫。】

师：咱们??也有许多大的商场，讲完课以后我真想去逛一逛，你们说我去哪个商场好呢？能向老师介绍一下吗？

【设计意图：由观看视频资料中的商场到介绍自己所熟悉的本地的商场，自然地

调动起学生已有的生活经验，结合自己的亲身体验做老师的“购物向导”，在师生的互动交流中，对商场有了初步的认识。】

2、 揭示课题，走进商场。

师：大家对商场这么熟悉，经常去吧？跟谁一起去的？买过什么东西？ 师小结出示课题：是啊，在商场我们能买到自己的需要的各种商品，商场为我们的生活带来了很大的便利，逛商场已经成为我们生活中必不可少的一部分了。这节课我们就一起走进商场。（板书课题：11、走进商场）

【设计意图：儿童的生活是课程的基础，这是品德与社会课程的基本理念之一。

引导学生介绍自己的购物经历，就是再现生活。同时，以学生的生活实践为基础开展活动，在活动中感受商业与我们生活的关系，知道人们的生活离不开商业，从而达到教育的有效性。】

活动二：我们逛商场。 1、播放视频，进入商场。 师：想逛商场吗？

师：那好，跟着老师，我们一起去逛商场。不过，同学们还有任务呢！仔细观察：从录像中你都看到了什么？

（播放商场里的视频资料，主要有反映工作人员工作情况的镜头、顾客选购商品的情景以及抓拍到的一些不注意安全、不文明的行为等。）

2、学生交流自己的观察所得。

2

生交流自己看到的。

师：在录像中你还看到了什么？

结合学生交流板书（板书：遵守秩序 注意安全） 师：那么，当我们有不明白的问题问服务员时要注意什么？

结合学生交流板书（教师板书：文明购物）

师：在商场里，为了营造良好的购物坏境，服务人员付出了辛勤的劳动，所以我们购物时一定要遵守商场的有关规定，比如：不毁坏商场里的物品、交款购物、上下电梯要注意安全等等，只有这样，我们才能买得舒心，服务人员也会更开心。

【设计意图：“了解商业服务人员劳动的情况，尊重商业服务人员的劳动。”是本课活动的目标之一。直观、形象的视频资料让学生观察到了商场服务人员的具体工作情况；而生活中，亲戚或家人在商场工作的辛苦，他们也切身体验到了，所以通过交流生活中鲜活的例子，让孩子们感受到商业服务人员劳动的不易，从而发出了“应该尊重商业服务人员”的心声。通过视频资料中井然有序摆放的商品、逆行电梯的小孩以及结合学生生活实践经验，归结出在商场购物时要注意的问题，落实“懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”这一目标。】

活动三：购物学问多

师：同学们，你们知道吗？购物还有许多学问呢！接下来，我们一起探讨一 下购物的学问，好吗？

师：你从爸爸妈妈、亲戚朋友那里肯定学到了不少购物的知识，说给大家听听吧！

预设：1、买商品时要看一下商品的价钱。

2、买食品的时候，要注意看一下商品的保质期。

3、同一种物品，比如说：香皂，品种非常多，可以先对比一下，再购买。 学生交流??

师：大家都自己买过学习用品，你能说一说买学习用品要注意什么吗？ 学生交流

预设：1、买学习用品的时候不要光图颜色漂亮，而要看一下它是否好用。

3

2、也不能看到外形特别漂亮的就买，也不管它实不实用。

3、作为我们小学生，不需要买特别贵的学校用品。

师：我这有几支笔可不一般，这支钢笔能打火，这支铅笔能变战车。卖给你，要不要？

师：看来我们又多了一门学问：买学习用品时，要买实用的、安全的，价钱便宜的。那些能打火的、有香味的、可以当玩具玩的，我们不能要。

【设计意图：引导学生探究购物的学问时，特别提示了与孩子关系密切的内容—

—学习用品。通过创设“卖笔、买笔”这一情境，让孩子们通过自主选择，感悟购买学习用品的学问——安全、实用、便宜，从而给了学生积极正确的价值引导】

师：刚才有的同学提到了买食品要注意看保质期和生产日期，这是对的，你会看吗？

师：（课件出示：一块巧克力，包装上有生产日期和保质期。）算一算，现在这块巧克力可以吃吗？

（生根据生产日期和保质期计算食品是否过期。）

师：（课件出示：不同包装的食品图片）生产日期在不同的包装上位置也不一样，有的在瓶盖上、有的在封口处、有的在背面，易拉罐一般在底部。

师：请大家拿出自己准备的带外包装的食品，找找它的生产日期和保质期，算算看，现在是不是在保质期内？

（学生在小组内查找）

师：购买商品，尤其是食品时，应该注意生产日期和保质期，这也是购物的一门学问。

【设计意图：让学生拿出课前准备的食品，仔细观察生产日期和保质期，给了学

生“实践”的机会，使得教育源于生活，高于生活，又回归生活。】

师：在一些商品的包装上，还有一些特殊的标志，你注意到了吗？知道它表示什么意思吗？（课件出示：绿色食品标志和ＱＳ质量安全标志。）

师：绿色食品标志分两个等级，Ａ级和ＡＡ级。Ａ级，在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质。ＡＡ级，在生产过程中不使用任何有害化学合成物质。

师：ＱＳ是食品“质量安全”的英文缩写，带有这个标志的产品就代表着已

4