绘画中的透视现象 教材分析：
在生活中常常会出现这样的现象：同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会出现近大远小，而且越远越小的变化，这种变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
本课是“造型·表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。 透视教学是小学美术教学中的一个难点。因为学生初次接触这种理性化、抽象化的知识会感到难度较大，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫，如课前提出问题、留观察作业、搜集相关 教学目标 ：
知识与技能 ： 认识到近大远小的透视 现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。
过程与方法 ： 通过观察、分析讲解 师生探究，懂得透视中的基本原理和规律，并运用这些规律表现身边的景物。
情感、态度价值观：通过教学活动，提高学生的观察能力和分 析能力，感受透视效果给画面带来的美感.。 .
教学 重 点 : 能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律。
教学 难 点 : 绘画实践中如何运用所掌握透视原理和规律表现身边的景物
教学流程 ：
一 欣赏导入，了解透视
1 同学们，老师给大家带来几组风景照【课件出示】，美不美？ 说说你的感受吧!
生1：近处的树很高，远处的树矮，立体感很强！
生2：第二幅和第三幅景物近处路面很宽，远处的越来越窄了。空间感很强，很美！
生3; 我觉得这几幅景物都是近处的高大远处低矮
师小结：对，像这种近处的物体高大，远处的低矮、窄小这种现象，叫做透视现象。{板书 ：“透视现象”} 绘画中运用这种现象会使画面产生很强烈的空间感。 2 下面看下本节课学习目标：
1/了解什么是透视现象，掌握透视规律，以及视平线、 消失点 消
失线在透视现象中的运用。
2/.在对比，观察，分析中建构绘画中的透视规律，表现近大远小. 3/.感受透视现象给画面带来的美感。 二 探究新知，了解概念
1 消失点 请大家把视线随着小路向远处延伸，有什么变化么？ 生：小路越远越窄 最后看不见了！
师： 那么这个点 就叫做 *消失点*，观察 所有的景物都像这个点汇集。
师：消失点可不可以变化？ 课件 : 学生找出消失点，观察消失
点的变化规律。
2 视平线 引导学生关注过消失点的水平线 与地平线重合。 课件 学生找出视平线，并分析变化规律{突出上面景物视平线低，突出下面景物视平线高一些} 产生不同视觉效果。
欣赏，《村道》风景油画，运用的透视现象 ，找到消失点，视平线说出美感。
3 消失线 {课件景物} 视平线以上景物越远有什么变化？ 学生观察：景物 越远越向下 向消失点集中。 视平线以下的景物越远有什么变化? （学生总结） 师小结: 那么景物顶端和低端的四条线就是**消失线**。 [ 课件景物图片] 找出消失线 并说一说消失线的数量及变化特点。
4 .观察思考 发现规律
师：观察消失线 夹角处的天空和地面由近及远的变化 {学生发现总结}
师：打开教材第十页 小组讨论 树木有哪些变化? {学生讨论汇报}
教师板书 **近髙远矮 近粗远细 近疏远密** 课件出示颐和园长廊 学生观察 横梁的变化 也是这样的透 视原理。让学生学会举一反三。 三 师生挑战 黑板师范 四 名家欣赏 学会运用
梵高的《卧室》 ： 学生讨论 床头 椅子 地板 由近到远的变化
梵高的《船》 ：岸上的船清晰 宽大 远处的越来越小 模糊。
五 欣赏小朋友的画，说一说怎么取景的，有哪些透视现象? 学生 讨论汇报 六 艺术实践 1提出作业要求 2 学生作业 教师辅导 七 欣赏评价 课后拓展
八 板书设计：
绘画中的
透视现象
远低远密远细
近高 近疏 近粗
相关推荐：
loading