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三、学唱歌曲的教学步骤。 1、学生随老师的琴声哼唱。
2、老师分句弹奏旋律，学生自己填词。 3、老师教唱难点。
4、在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。
师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。 三、创编出巧妙的问与答。 1、教师引导学生创编歌词。
2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。 四、舞动着我们的快乐。
1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。 2、师评。
师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。让我们一起在《对十》的歌声中结束本课吧。
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第四课 大钟和小钟
教学目标：
1、会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。 教学重点：
1．学唱歌曲《时间像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点：
感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。 教学课时：两课时 教学过程：
第一课时 授课时间：
一、听第一部分音乐。 1、请小朋友睁开眼睛吧。 2、刚刚在音乐声中你听到了什么?
3、对!我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?
4、老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!
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二、学习主题音乐。
1、看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。 2、想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?
3、出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4 x x x x ) 4、咱们来学学秒针是怎样走动的。(听着主题音乐动一动) 三、欣赏其他部分音乐。
1、请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面? 2、欣赏第三部分音乐。天亮了，钟表店里又重新活跃起来。太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。 3、聆听第三部分音乐。 四、总结全课。
第二课时 授课时间： 一、创设情景。
听歌曲《心爱的小马车》律动进课室。 二、学歌曲《时间像小马车》。 1、学习歌词。
昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？
出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车， 答答答答答答答答向前跑 大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不
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同了。
步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。 （2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。
（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。 2、学习旋律方法。
（１）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。 （２）学生随着多媒体画面一起唱旋律。 3、学唱歌词。
老师出示歌谱和歌词学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：（1）学生分句接唱。（2）自由交换，再唱一唱。（3）集体演唱。 4、歌表演。
老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！ 老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。 三、课堂小结。
时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。
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第五课 剪窗花
教学目标：
1、通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。
4、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。
5、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。 教学重点：
学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。 教学难点：
能掌握歌曲中的八分音符的节奏。 教学准备：录音机、头饰、打击乐器 教学课时：两课时 教 学 过 程 ：
第一课时 授课时间： 一、开始部分。
1、听音乐起立、问好、入座。
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