（3）圆锥的侧面是一个曲面，展开后是一个扇形（ ） （4）从圆锥的顶点到底面上任意一点的连线叫做圆锥的高（ ） （二）综合练习
3、将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征。
四、拓展练习
3、将一个等腰直角三角形以8厘米的直角边为轴旋转一周，可以得到一个（ ），这个图形的高是（cm，底面直径是（ ）cm.
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评
附答案：
三、达标练习
（一）基本练习
1、课本32页的“做一做” 指出下面圆锥的底面、侧面和高。
2、判断
（1）圆锥有无数条高（ × ） （2）圆锥的底面是一个椭圆（ × ）
（3）圆锥的侧面是一个曲面，展开后是一个扇形（ √ ） （4）从圆锥的顶点到底面上任意一点的连线叫做圆锥的高（ × ） （二）综合练习
3、将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征。
）37
四、拓展练习
4、将一个等腰直角三角形以8厘米的直角边为轴旋转一周，可以得到一个（圆锥形），这个图形的高是
（8 ）cm，底面直径是（ 16 ）cm.
6.3.8
圆锥的体积 【学案】
班级 姓名
【学习目标】
使学生初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，发展学生的空间观念。
【学习重点难点】
重点：圆锥的体积计算
难点：理解圆锥体积与圆柱体积的关系
【学习过程】
一、知识铺垫
（1）圆柱的体积公式是什么？
（2）指图说出圆锥的底面、侧面和高。
二、自主探究
1、思考：要研究圆锥的体积需要转化成已学过的物体体积来计算，你认为转化成哪一种物体最合适？
2、猜测：等底等高的圆柱体和圆锥体的体积之间到底有什么关系呢？
3、小组合作实验探究。
把圆柱装满一共倒了几次?这说明了什么?
4、结论。
我们发现等底等高的圆柱和圆锥
5、试着用字母表示出它们的关系：
圆锥的体积用字母可以怎样表示 ？ V＝1/3 _____
6、能尝试着解答P34例3吗？（先解答，再与书上的答案对一对），并思考：计算圆锥的体积需要哪些
38
已知条件。
三、达标练习
（一）基本练习
1、求下列各圆锥的体积。
（1）底面积是30平方厘米，高6厘米。
（2）底面半径是1dm,高12dm
（3）底面周长12.56cm，高6cm.
（二）综合练习
2、一个圆锥形沙堆，底面积是28.26m，高是2.5m。用这堆沙在10m宽的公路上铺2cm厚的路面，能铺多少米？
四、拓展练习
3、一个圆柱与一个圆锥的底面积和体积分别相等。已知圆柱的高是4dm，圆锥的高是多少？
【学习评价】
自评
附答案：
三、达标练习 （一）基本练习
1、（1）1/3×30×6=60（cm3）
（2）1/3×（3.14×12）×12=12.56（dm3）
(3) 1/3×〔3.14×(12.56÷3.14÷2〕2）×6=25.12（cm3） （二）综合练习
2
☆ ☆ ☆ 师评 39
2、
四、拓展练习 3、4×3＝12（dm） 答：圆锥的高是12dm.
6.3.9 整理和复习
班级 姓名
【学习目标】
1.通过回忆、整理、拓展等实践活动，会说出圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。。
2. 在练习中进一步提高运用知识解决实际问题的能力，养成“学数学、用数学”的意识和创新的精神。
【学习过程】 一、知识铺垫
1.这个单元我们学习了哪些知识？
二、自主探究
1.圆柱的知识有哪些？请整理出知识结构图？ 整理要求：（1）重点突出，简洁有条理。
（2）能体现知识间的相互联系。
40
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