3、蚕的生命周期：
卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。
4、什么因素影响蚕的生命和变化？
蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的，寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证，让学生认识到生命和环境因素息息相关。
5个人作品展示会
让学生把自己的记录表、制作的小报、标本、拍的照片、专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习；也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。
三、板书设计
5、蚕的生命周期 卵 幼虫 蛹 成虫
6、其他动物的生命周期
教学目标
1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。 3、引导学生按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
4、认识到动物的生长发育都有自己的规律，能用流程图和循环图表示动物的生命周期。 5、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程，培养研究生命奥秘的兴趣。 教学重点
观察了解其他动物的生命周期。 教学难点 不同的生命周期。 教学准备
教师准备：有关动物生长发育过程的图片、资料。 一、导入新课
蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样呢？
这节课我们就来研究这些问题。 二、学习新课
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1、让学生观察课本中的图，了解其他动物的生命周期。
分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的生命周期的时间（即寿命）。
2、不同动物有着不同的生命周期。
（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（2）指导学生给动物分类。（分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。） 3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）小组讨论课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料。
（2）布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
（3）小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的生命周期。 （4）小组汇报交流。（学生汇报时，教师要把大家认可的结果，填写在班级大表上。） 三、小结内容
虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。
四、板书设计
6、其他动物的生命周期
动物名称 鸡 蝴蝶 蜻蜓 山羊 熊猫 鲤鱼
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流程图 卵-雏鸡-成鸡 卵-幼虫-蛹-成虫 卵-幼虫-成虫 小羊-成羊 幼仔-成年熊猫 卵-幼鱼-成年鱼
生命周期 约14年 约20年 约1年 约15年 约20年 约50年
7、我们的生命周期
教学目标
1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同，人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
3、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料，预测今后的身体还将发生什么变化。
4、调查不同年龄段人身体的特点，分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。
5、认识到自然事物的变化是有规律的，懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 教学重点
指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
教学难点
我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 教学准备
教师准备:准备儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。 学生准备:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。
教学过程 一、导入新课
同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 二、学习新课
1、我们的出生与生长变化 （1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的;
（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。 2、我们的一生
（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步: A、找出身边最熟悉的人； B、弄清他们的年龄段； C、把他们归到不同的年龄组； D、观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了
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解和比较他们的不同。在小组比较的基础上，最后全班汇报、交流、汇总，教师板书。
（3）课本第37页大表中的内容要在各组比较的基础上填写，经过综合、概括得出各年龄段的特征。
3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。
三、总结归纳
人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
四、板书设计
7、我们的生命周期
不满1岁的为婴儿 5岁以前都叫儿童 12岁一15岁的为少年 16岁一35岁为青年 35岁一60岁为中年 60岁以后为老年 教学反思：
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