元音字母a的发音教学设计
济宁市文昌阁小学 杨晓丽
一．教学内容：
掌握元音字母a的发音规律。 二．设计思路：
以小学英语鲁科版教材小学英语四年级上册一单元和六单元元音字母a的发音教学为蓝本，根据四年级学生的心理特点，自编了本教学内容。本课适合各个段有一定英语基础的小学生。本课围绕教学内容，以有教育意义的小歌谣为主线，结合各种形式总结出语言发音规律，通过简单充满乐趣的小活动，来掌握、练习和运用这一规律。 三．教学目标： 1.知识技能目标：
a.学会发音并能在已知单词中找出相同规律的单词。 b.根据发音规律能够听，说，读和写基础单词。 2.情感文化培养：
a.通过学习，理解团结就是力量。
b.培养同学之间的合作能力，积极运用所学语言. 四．重点难点:
本教学的难点是部分单词的发音， 如：catch, lake, late等 五．教学步骤和说明： Step 1 Warm- up:
Sing a song ---A is for apple.
T: Good morning, boys and girls, nice to meet you. S: Nice to meet you, too.
T: I’d like to be your friend, shall we sing a song together? “A is for apple”, can you?（S: Sure.）
(Teacher and the students sing the song together.) Step2. Presentation and Practice
1. T: Well, all the letters are really beautiful. In this lesson, we’ll make friends with a. Now, it want to play a game : hide and seek with us. Can you find where’s it? 2. 课件出示： c-a-k-e cake n-a-m-e name f-a-c-e face
3.学生反复读上面的单词，引导学生发现相同发音部分，学习相关音标：/ei/ .
4.运用所学的发音规律和方法试读更多的同类单词。 Kate , Jake, lake, late 5.结合上面单词自然引出歌谣。 Let’s chant
Game, game, let’s play a game. Late, late, they are late.
先分句呈现，操练，再整体呈现并吟唱。以朗朗上口的英语歌谣自然巩固了元音字母a发/ei/的练习。
6.由Kate and Jake are late for school.引出Kate and Jake are very sad.从而让学生感悟元音字母a的另外一种发音现象。接着给出更多同类发音现象的单词，而且都是学生熟知的： sad bag dad
让学生反复读上面的单词，引导学生发现相同发音部分，学习相关音标：/?e/ .
7. 运用所学的发音规律和方法试读更多的同类单词。 cat , rat , that catch
8.学结合上面单词自然引出生喜闻乐见的Fun time: tongue twister
Cat, cat, catch that fat rat!
以趣味的英语绕口令自然巩固了元音字母a发/?e/的练习。 Step3. Production
1.Listen and circle.（听一听，圈一圈。） (1).cat rat face (2).hand apple name (3).bag lake dad 2.Read and tick √ or cross×
(读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。) (1). name face ( ) (2). cake apple ( ) (3). cap map ( ) (4). lake bag ( ) 3. Spelling game
教师先用拼写板做示范，然后让学生分组合作完成拼写活动，学生拼写完成后就喊Bingo! 单词：cat, face, map ,name 3. Can you write?
让学生在听写纸上完成单词听写，并叫一名学生去前面黑板上写，完成后一起检查对错。 单词：cat, face, map ,name Step4:Progress
1. Play the tongue twister game with your classmates after class.(课后和同学比比绕口令。)
2. Sing a song :< Kate and Jake> to parents. (给家长吟唱歌谣。)
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