八种修辞简表
【考查要点】
修辞就是调整、修饰语言，使之更形象生动，富有表现力。《大纲》规定，修辞部分应掌握八种类型，即：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
类型 比喻 1. 甲像乙（明喻） 2. 甲是乙（暗喻） 3. 把甲说成乙（借代） 拟人 特点 用有相似点的具体、形象的事物喻抽象、深奥的事理。一般有本体、喻体和比喻词。 把事物当人来描写，赋予人的言行或感情。 以客观真实为基础，对事物的形象特点等作超出实际的扩大或缩小的描写。 把结构相同，字数相等，意义相关，词性对称的一对句子排列在一起 作用 举例 将事、理说的更具体、形象，浅易好懂，并给人石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。 留下鲜明印象，帮助人理《中国石拱桥》 解深刻的道理。 使事物更具有生命力、感染力，并能表达作者对事物的感情。 使事物的形象或特征更为突出，抒发作者强烈的情感，给人以鲜明生动的印象。 海在我们脚下沉吟着，诗人一般。 《听潮》 那毒花花的太阳把手和背脊都要晒裂。 《在烈日和暴雨下》 夸张 对偶 内容凝练，音韵和谐、苔痕上阶绿，草色入帘青。 整齐，富有节奏感。 《陋室铭》 处处干燥，处处烫手，处处憋闷??使人喘不过气来。 《在烈日和暴雨下》 1. 盼望着，盼望着，东风来了??（连续反复） 《春》 2. 日本帝国主义的军队强占辽、吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。（间接反复） 《“友邦”惊诧论》 谁是我们最可爱的 人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 《谁是最可爱的人》 排比 把两个以上结构相增加语言气势，更全同，字数相等，意思相近，面地表达某一内容，并感语气一致的句子或短语并染读者，富有说服力。 列地放在一起。 反复 根据表达的需要，同强调某种意思，加深一词语或句子，一再出现，读者的印象，增加了强烈有意重复（分连续反复和的表达效果。 间接反复两种） 设问 为突出某种意思，引起别人的注意和思考，然后自己回答。 为了加强语气，用疑问句的形式表达某种确定的意思，只问不答。 故意设疑，引人思考或提起话题。 反问 用疑问的形式表达确像这样的老师，我们怎么不喜定的意思，能够把确定的欢，怎么不愿意和她接近呢？ 意思表达得更鲜明、更强《我的老师》 烈，给读者的印象更深刻。
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