《天安门广场》教学设计

《天安门广场》教学设计

教学目标：

1.联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。

2.能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。 教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点：正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。 教学准备：

1、课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车，从小区大门、商场门口经过，仔细观察从不同位置看到的画面。 2、子、大树、石凳的模型 教学过程：

一、新课准备

1、让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会. 2、说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。 二、学习新课

1、投影演示主题图，指导学生认识图上的①②③④分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。

2、练一练第1题，先独立思考，再组内交流，然后老师用正方体搭一搭，验证。

3、练一练第2题，指导学生理解题意，先让学生先独立思考，再组内交流，然后指名向全班说。

4、试一试1，指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。

5、独立思考小组讨论对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。

6、借助模型验证。 三、灵活运用

1、试一试2，先独立观察，对有困难的学生，可以用实物摆一摆。