二新授
1师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》
2你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？ 3学习歌曲
a师范唱，生为师伴奏。 B生学唱。 C自由做动作。
D两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。 4勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词} A小组讨论
B分4小组回答讨论结果 C4小组唱出自编歌词 D学生评价 三我的创造
1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。
2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。
四结束。 第四课时 一教学内容 1听《铁匠波尔卡》 2唱《快乐的小木匠》
13 3歌表演，打击乐器伴奏 教学目标：
1能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。
教学过程
1律动《铁匠波尔卡》 2导语
师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答] 师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。 3揭示新课内容[展示动画：大森林]
师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]
4初步感受歌曲。 师：他在干什么？[生答]
师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。
5发声练习
53 16︱ 53 2︱ 53 2︱ 53 16 ︱52 1︱ 52 1︱ 6节奏练习 a听辨模仿
14 刨木花：嚓嚓 嚓嚓︱ 嚓嚓 嚓 ︱ 拉大锯：沙 沙 ︱ 沙 沙︱ 钉小钉：叮叮 叮叮叮︱ 叮叮 叮︱ b综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板 7学唱歌曲 a理解歌词
分角色读歌词，齐读歌词 b范唱 c模唱歌曲 d歌曲处理。 六、小结
第四单元
第一课
教学内容:
1. 学习歌曲《大鹿》 2. 创编歌表演 教学目标：
1． 指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2． 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3． 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学过程： 一、 组织教学 1．师生问好
15 2．复习歌曲《小红帽》。 二、新课导入： 1．师：介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ .师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。录音
5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲
6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教学 1．听一遍录音
2．朗读歌词，突出最后 （1）跟老师读一遍，解决节奏
（2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的
3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家 4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）
33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢
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