二年级上册小学数学教学计划
一、学生基本情况分析
两个班级共有 100 多名学生，二年级的学生在经过一年的数学
学习后，基本知识和基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了
一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作 互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。 优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”； 后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。 因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方 法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教学内容及教学重点、难点
本学期教材内容包括下面一些内容： 100 以内的加、减法的笔
算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米， 初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数 据整理方法和以一当二的条形统计图，以及数学广角和数学实践活 动等。
教学重点：100 以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训 练。
1
三、教学三维目标
知识与技能
1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样 性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀， 熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念， 知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）； 初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知 道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会 画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称 现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称 现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过 程，会用简单的方法收集和整理数据。 过程与方法
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体 的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过 程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1 格 表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简 单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组 合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。
4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日 常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 5、了解同一问题可以有不同的解决办法。
2
6、有与同学合作解决问题的经验。
7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感、态度、价值观
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，
获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣和信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学方法及措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，也不能搬课本，而应 该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生 的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以 讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获 取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用 所学的知识解决简单的实际问题，激发学生的兴趣。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内 容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。善于利 用例题和习题，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问 题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快又扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困 难的精神。
五、教 学 进 度 表
周次
起止日期 教 学 内 容
课 时
备注
3
1
9 月 1 日—9 月 7 日
始业教育（1）
长度单位（4）
5 4
2
9 月 8 日—9 月 14 日
长度单位（1）
100 以内的加法和减法（二）（3）
中秋节
3
9 月 15 日—9 月 21 日
100 以内的加法和减法（二）（5）
5
4
9 月 22 日—9 月 28 日
100 以内的加法和减法（二）（5）
5
国庆
节
5
100 以内的加法和减法（二）（3） 3 9 月 29 日—10 月 5 日
6
10 月 6 日—10 月 12 日
100 以内的加法和减法（二）（3） 角的初步认识（1）
4
国庆 节
7 8
10 月 13 日—10 月 19 日
角的初步认识（5）
5 5
10 月 20 日—10 月 26 日
表内乘法（一）（5） 表内乘法（一）（5）
9
10 月 27 日—11 月 2 日
5
10
11 月 3 日—11 月 9 日
表内乘法（一）（5）
5
11 12
表内乘法（一）（3） 期中考试（2）
11 月 10 日—11 月 16 日
5 5
期中
11 月 17 日—11 月 23 日
观察物体（一）（5）
13 14 15
11 月 24 日—11 月 30 日
表内乘法（二）（5）
5 5 5
12 月 1 日—12 月 7 日
表内乘法（二）（5）
12 月 8 日—12 月 14 日
表内乘法（二）（5）
16
表内乘法（二）（3） 量一量，比一比（2）
12 月 15 日—12 月 21 日
5
17
12 月 22 日—12 月 28 日
认识时间（5）
5
18
认识时间（1）
12 月 29 日—1 月 4 日
数学广角——搭配（一）（3）
4
元旦
19
1 月 5 日—1 月 11 日
总复习（5）
5
20
1 月 12 日—1 月 18 日
总复习（5）
5
21 22
1 月 19 日—1 月 25 日
总复习（5）
5 5
1 月 26 日—2 月 1 日
期末考试
期末考
4
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