北师大版二年级数学下册《第六单元 认识图形》单元教案

学生的答案可能不一样,只要正确就要给予肯定。 上面的展示结果也只是其中的一种情况。

【设计意图:在活动中使学生自己学会梳理知识,逐步建构知识网络,为今后解决生活中的实际问题奠定基础。】

师:想一想,自己的收获有这么多吗?

【设计意图:章末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】

练习错误！未找到引用源。

1.在整理单元知识点的时候,教师要引导学生进行多种形式的回忆与复习,有效地帮助学生对所学知识进行巩固训练。

2.引导学生动手操作,在观察、思考和讨论中逐渐认识图形,体会数学知识。充分利用生活中的知识和经验,引导学生掌握图形的特征。

A类

请在右边画一个同样的平行四边形。

(考查知识点:平行四边形;能力要求:会画平行四边形。)

B类

下图中有几个四边形?其中有几个是平行四边形?

(考查知识点:平行四边形;能力要求:能正确识别平行四边形。)

课堂作业新设计

A类: 略 B类:

6个四边形,4个平行四边形。 教材习题

第73、第74页“练习五”

1. 锐角 钝角 锐角 直角 钝角

2.

都是直角

∠1、∠2是钝角;∠3、∠4是锐角

∠1、∠2是锐角;∠3、∠4是钝角

∠1、∠2是锐角;∠3、∠4、∠5、∠6是钝角

3. 11点和1点(答案不唯一)

4. (答案不唯一)画出一个更小的锐角。 画出一个更大的钝角。

5. (答案不唯一)

描出3个长方形。 描出3个正方形。 描出3个平行四边形。

6. (1)接着画出一个正方形。 (2)接着画出一个长方形。

7. 6厘米 直角 8、9. 略